【绿藤故事】小蜗，你好 ——朝七一部课程故事分享

Part 01

问卷调查可以体现小朋友的前期经验，从问卷调查中可以看出，小朋友了解蜗牛的基本特征、身体构成、了解一些基本的蜗牛信息，如爬过有粘液、喜欢吃花和叶子、身上有一个大大的壳、当触碰蜗牛时，蜗牛会缩进壳里躲避危险，班里小朋友几乎没有饲养蜗牛的经历。

新《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对四周事物、现象，有好奇心和求知欲；能应用各种感官，动手动脑、探究；能用适当的方式方法、交换探索的过程和结果……”可见，幼儿科学教育是幼儿主动探索、发现的过程，而不是被动接受知识的过程。

Part 02

思考：为什么蜗牛会爬走呢？

小朋友说：

“蜗牛饿了。”

“蜗牛觉得这个房子太小了。”

“它们觉得太挤了，待在一起太不舒服了吧。”

“它们是不是想要出去玩了。”

……

Part 03

问题一：蜗牛喜欢吃什么？

问题二：蜗牛有没有牙齿？

小朋友给蜗牛喂食物，过一段时间就会发现菜叶子上有很多洞洞一些瓜果也有被吃过的痕迹。蜗牛那么小一只它有牙齿吗？小朋友进行了投票，绝大部分觉得蜗牛有牙齿，没有牙齿怎么吃东西啊。有一部分小朋友觉得没有牙齿，蜗牛那么小一只，嘴巴也那么小，没有牙齿的。那蜗牛是怎么吃东西的？小朋友们拿来了一些放大镜仔仔细细地看起来，看的不清楚啊。

问题三：为什么蜗牛爬过的地方有粘液？

小朋友们将蜗牛放在黑色的卡纸上，可以明显发现蜗牛爬过的地方有粘液，针对这个现象小朋友也纷纷说出自己想法。

带着这个疑问，我们进行了探究查阅，原来蜗牛的腹足皮肤一般都有大量能分泌粘液的足腺，蜗牛在爬行时，会在地上留下一行粘液。粘液既能保持腹足的湿润，又能减少地面对皮肤的磨损。而且蜗牛是波状的移动，这种粘液一遇到空气就速干了。

问题四：没有壳的蜗牛也是蜗牛吗？

在生活中，小朋友有见过有一种动物的身体也是软软的，和蜗牛长得很像，只是没有大大的蜗牛壳，没有壳的蜗牛也是蜗牛吗？是不是蜗牛的亲戚？我们来听听小朋友们怎么说。

Part 04

蜗牛和小朋友们一起在教室里，我们照顾蜗牛，给它们打扫卫生、清洗、喂它们吃东西。小蜗牛们和小朋友们一起上课学习，小朋友出去玩的时候，蜗牛们在教室里等着大家回来，它们会不会觉得很无聊呀？要不要带它们一起出去玩呢，去散散步。小朋友们很兴奋，那么如何带它们出去，带它们出去又要注意什么呢？

Part 05

在日常的生活中，小朋友们对周围的事情往往充满了好奇心，一日生活中也有许许多多的偶发教育，由小朋友谈论的话题引发活动的孵化，我们跟随小朋友的意愿，一起感知、探索最终获得对蜗牛较为丰富的认知，在照顾和陪伴蜗牛的过程中也增强了小朋友热爱大自然关爱生命的情感。

在活动中，小朋友们通过观察、感知、思考、交流，进行探索和发现。在解决了问题的基础上，发现了新的问题。在发现、解决的循环中，小朋友对蜗牛的了解越来越深入，思维活动非常活跃，解决问题的能力也逐渐增强，语言表达能力以及自信心等都有较大的提高。