【第960期】【年段活动】因为懂得 “幼”见美好——新生入园适应记

因 为 懂 得

“幼”见美好

——新生入园适应记 

深入了解 

为更好地照顾你

充分了解幼儿与家长需要是实施个性化教育服务的重要前提 。

开学前，小班老师们设计、发放《新生调查表》，了解班级幼儿个性品质、行为习惯、兴趣爱好，了解幼儿家庭教育情况等。老师们在仔细查阅、分析调查表后，与家长进行有效沟通，制定线上入园适应计划，为家园平缓衔接做好充分准备。

友爱亲近 

为缩短彼此距离

一个亲切的微笑、一次愉快的对话让孩子与老师不再陌生，一个生动的故事、一组有趣的游戏让师幼彼此成为朋友。在入园前的线上活动中，老师的友善与热情，缩短了与孩子间的距离。

疫情阻挡了宝贝们入园适应的脚步，却挡不住老师们减缓新生和家长入园焦虑而努力的初心。一个个精彩的小视频，一张张生动的图片，一段段充满期待的语音，让孩子们在家就能认识新老师、熟悉新教室、了解新朋友，走近幼儿园生活，有效缩短家园距离。

防疫居家期间，各班开展丰富的居家生活指导活动：制作全家福相框，开学后带到幼儿园布置温馨的教室，减轻幼儿分离焦虑；学习脱衣服、穿鞋子、整理玩具等生活小技能，减轻入园后的无助感；精选绘本，指导家长亲子共读，引导幼儿思考如何解决入园初可能会遇到的麻烦；一对一视频互动，了解幼儿居家活动情况，进行针对性的指导……适宜的居家生活指导帮助幼儿养成良好的生活习惯，提升幼儿自理能力、解决问题的意识，大大缩短了家庭生活与集体生活的差距。

宠爱包容

为你绝对的信任

老师们创造了宽松、温馨的环境迎接新生宝贝，用爱心与耐心接纳每一个孩子。面对适应困难的孩子，老师们倾注了更多关爱，给予了更多包容，让哭闹不止、喋喋不休的娃娃们更快信任老师，建立安全感，融入集体生活。

吸引你 

为你恋上幼儿园

台风来了，宝贝说：“妈妈，台风来了，我怎么上幼儿园呢？”

宝贝感冒了，家长说：“……她自己还不肯请假，早上还闹着要去学校呢。”

……

让孩子们恋上幼儿园的，是安全的环境，是亲密的朋友，是激发幼儿探索欲的丰富活动，更是能及时获得积极回应的高质量师幼互动。

系统指导 

明确努力方向

随着《家庭教育促进法》的颁布和施行，全社会都更加重视家长培训和家庭教育指导。幼儿园和班级应主动承担起更新家长教育理念、指导家长科学开展学龄前幼儿家庭教育的责任。

家长第一次让宝贝独自离开家，来到一个陌生的环境，难免会为孩子可能产生的不适而担忧。为减缓新生家长焦虑心理，为幼儿能提前做好入园准备，小班老师从幼儿年龄特点出发，结合丰富的带班经验，为家长准备了一期详尽的“新生入园指南”，帮助家长明确入园前需做好的各项物质和身心准备。

 为更好地发挥家园共育的合力，园部和班级召开新生家长会，分别从园所文化、园部活动、安全工作、新生适应期班级工作等方面与家长进行深入沟通与交流，让家长在充分了解办园理念的基础上，融入二园大家庭。

新生入园对孩子来说是新的起点，对家长来说也是一个新的开始。老师们精心编辑收集表、活动通知、一日活动反馈信息，辅助家长及时到位地上传各类资料，明确了解活动目的，掌握幼儿在园生活情况，有序开展防疫工作、家长工作和其他各项班级活动。

双向反馈 

共助宝贝进步

新生班老师利用《幼儿入园适应反馈表》、班级企业微信群、个别联系等方式与家长及时沟通，双向反馈，让家长第一时间了解幼儿在园适应情况，让老师知晓幼儿适应困难的原因，从而进行更好的家园配合，减缓幼儿入园焦虑，帮助幼儿更快适应幼儿园生活。

新生班细致到位的工作让家长看到了孩子逐步适应的过程，看到了孩子在幼儿园里获得的进步，得到了家长们的肯定与好评。

在家长和老师的共同配合下，宝贝们顺利度过入园适应期，开始了自主、愉悦、自信的新征程。