随着时代的不断发展和进步，教育对幼儿教师个人能力的要求越来越多样化，单纯地掌握学前教育专业能力，擅长琴棋书画等艺术技能，已经不能满足现在幼儿教师个人发展的需求，与时俱进的终身学习能力，多维度的综合素养，成为幼儿教师在新时代的全新挑战。
面对专业提升的“瓶颈”，很多幼儿教师都开始寻求新的学习途径和方式。人文幼学·有间教室根据老师们专业能力和综合素养全方位提升的需求，推出了一系列线上课程，从专业领域的活动组织、游戏开展、环境创设、观察记录、家园沟通，到综合素养的应用写作、公众号运营、摄影基础，突破专业发展“瓶颈”，这个双十一我们都帮你安排了！
在幼儿教师的日常教育教学过程中，有太多问题值得不断地学习和探究：如何科学高效地组织好一日生活？如何抓住孩子在活动中的兴趣并予以支持？在活动中如何进行观察并完成高质量的观察记录？如何开展高质量的科学活动？如何创设有儿童视角的班级环境？如何进行有质量的家园沟通？如何在繁琐的工作中实现自我情绪管理？
面对这些专业问题，只有找到好方法，才能迎刃而解。为了帮助老师们解决教育教学中那些让人头疼的问题，人文幼学·有间教室特别邀请来自全国各地的9位资深教育者，共同带来《给幼儿教师的10个方法论》。
本系列课共分4大板块，涵盖教学方法、家园互动、环境创设、自我管理等方面，直击老师们十分关注的、与幼儿教师日常工作息息相关的真问题。来自全国各地的9位资深教育人中，有知名园长、幼儿园教学主任、一线优秀教师、家庭教育指导师、资深教育媒体人等，他们从各自长期的工作经验出发，分享了一套在教育实践中切实可行、且容易上手的方法。
专业化提升，除了根据自身发展需求，进行自我专业学习外，向优秀的同行学习也是幼儿教师拓展视野、提高自我的一个重要途径。为了帮助老师们走进全国各地，乃至世界各地的优质幼儿园，更好地看见这些幼儿园的教育理念和教学实践，人文幼学已经通过“主编探园”这一王牌栏目，先后走访了近40所幼儿园。
然而，过去图文并茂的探园形式，已经不能满足老师们的学习需求。为了带给大家更加直观、更加沉浸的观摩体验，人文幼学·有间教室特别突出了“主编探园·带你云游”系列线上课。
《主编探园·带你云游 | 走进蒲江县南街幼儿园：向田野要质量，以游戏促发展》：跟随主编的视角，深度探访素有“东有安吉，西有蒲江”之美誉的蒲江南街幼儿园，打卡总园大榕树、芭蕉林、后花园这些享誉全国的“网红景点”，同时沉浸式体验占地近16亩的百草园，感受蒲江南街幼儿园老师们将教育融入自然的神奇魔力，一探其自然教育的奥义。同时，我们还将以主题分享、云上教研、主编对话等方式，为你全面展示南幼式的自然教育。
《主编探园·带你云游 | 走进花园实验幼儿园：探寻儿童自主管理环境的秘密》：带你沉浸式地探访这座由孩子打造的绵阳市花园实验幼儿园，你将跟随主编一起，在何云竹园长的带领下，游遍花的每个角落，漫话蕴含在环境中的游戏故事。同时，你还将沉浸式地参与到四大网红活动区的活动和教研中去，看看孩子们是如何作为环境的主人，一点点改变幼儿园，创造出这片属于他们的乐土；也看看老师们是如何在把环境和材料放手交给孩子的同时，给予他们润物无声的支持和帮助。当然，我们也将直接对话何云竹园长带领的花管理团队，一探园所“一体化”管理背后的秘密。
对于一名幼儿教师而言，及时准确地把握重要方针、政策的要义，也是个人发展的重要能力。2022年初，教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），要求各地高度重视幼儿园保教质量评估工作，将其作为促进学前教育高质量发展、办好人民满意教育的重要举措。很多学前教育的专家学者就此进行了解读，作为幼儿教师，我们在学习《评估指南》时要注意些什么呢？如何将这些细则指标与幼儿园的工作相结合呢？是否有可操作的路径可以学习借鉴呢？
为了帮助老师们更好地理解《评估指南》，并将其运用到日常教育教学中，我们寻找了一所“国际教育，非常本土”的幼儿园——成都华德福学校。成立于2004年秋的成都华德福学校，在教育内容、教育资源、教学人员本土化的基础上，办真正扎根中国大地的教育，从17年开始立足于本土资源，坚守本土文化，做有根的、能落地的自然教育。
在《解析<评估指南>细则——来自华德福教育10个不一样的本土化实践》中，我们聚焦在华德福教育评估的本土化实践上，从家园共育、师幼互动和活动组织三个方面出发，通过具体的案例和活动，看他们在《评估指南》的背景下是如何进行教育实践的。
在投资领域，有人在寻找“圣杯”，那是一种在各市场都能赚钱的方法。在编程领域，有人在寻找“银弹”，那是一种能适应各种系统的可靠设计。在写作领域，也有人想寻找一个能适应各种场景的“万能写作法”，这样的方法真的存在么?
我们相信，写作上一些通用原则是存在的，它们构成了写作领域的底层逻辑。最高效的学习方法，无疑是抓住事物的底层逻辑。《教师应用型写作系列课程》这门课程，就是带领你掌握这些基本原则，哪怕你只是一个“小萌新”，也能轻松开始写作之路，让日常写作变成一项信手拈来的简单任务。
本系列课程分为基础写作、专业写作、宣传写作三大板块，在寻找写作共性的同时，为幼儿园教师提供了在日常工作当中应用最多的几种写作类型，是真正适合幼儿园教师的写作课程。
微信公众号，几乎成为每一所幼儿园对外宣传的标配。可是，你是否利用好了公众号的功能？是否真正充分发挥了公众号的作用？你的心中或许还有一个大大的问号。
此前，人文幼学新生力训练营已推出三期《微信公众号工作坊》，作为在学前教育行业深耕十余年的教育媒体，我们总结了8年教育新媒体运营经验，多位资深教育新媒体人倾囊相授，不仅每次都名额秒光，还不断收到“加场”要求。
为了帮助更多的幼儿园做好公众号，充分发挥公众号在品牌塑造、文化宣传、家园互动和专业交流中的作用，《幼儿园公众号重塑计划——专属幼儿园的公众号线上课》应运而生，课程从公众号的顶层设计、品牌规划、写作编辑、排版设计、互动运营等方面说起，旨在为幼儿园公众号的品牌化打造出谋划策。
用镜头记录幼儿园的日常点滴，是幼儿教师综合素养的重要组成部分。拍照的目的不仅是为了发在家长群里，让家长了解孩子在幼儿园里的日常生活，在进行年终总结做PPT、撰写观察记录、编辑公众号、制作文化墙时，高质量图片也必不可少。可老师们总是苦于选不出高质量的照片，有时候还不得不高价请摄影师，加重幼儿园的负担。
然而，会拍照的摄影师不一定会拍儿童，会拍儿童的摄影师不一定擅长拍摄幼儿园中的儿童。人文幼学首席摄影师笑寒叔叔12年的学前教育专业摄影经验，深耕于幼儿园。对于幼儿园中老师们拍照的问题、痛点了如指掌。用什么样方式、有哪些小技巧能在幼儿园摄影的过程中更加便利，笑寒叔叔更是如数家珍。为了帮助老师们快速入门，笑寒叔叔总结多年摄影经验，带来这门《给幼儿教师的基础摄影课》，带领大家使用手中的相机去捕捉幼儿园中那些转瞬即逝的“哇”时刻。
创造力，是一名优秀幼儿教师必备的能力，这不仅要求老师本身拥有不断创新的能力，同时也要善于发现儿童，并在教育教学帮助孩子进行有创造性的表达。
作为iSTART儿童艺术节的发起者和总策展人，麓湖A4美术馆副馆长李杰一直都是美术馆公共教育的倡导者和实践者，他一直希望，一个项目的开展，不仅仅是通过成果的展览表现孩子的个人才华，更重要的是，在筹备期和进行中的一段较长的时间里，孩子们能在家长、老师、策划人的陪伴和赋能下，收获全方位的成长，从而推动他们周围教育社群的改变。
在《像儿童艺术家一样做主题活动：关于师幼共构活动的六堂课》这套课程中，李杰将从儿童的发展说起，从教育的本源出发，去探讨儿童在主题活动中的角色和可能，他会用自己对儿童，对教育的理解，为老师们开启一种有儿童视角的主题活动创造方式。
