聚焦核心经验 共享数学之美
幼儿园1-3年新教师数学领域教学研讨活动
为提升教师数学集体活动设计与组织能力，实现群体智慧共享，我们聚焦关键经验，学区教师面对面交流碰撞，提取数学集体活动的典型问题，促成深度教研。怀着“让孩子喜欢、乐于尝试数学游戏”的美好愿景，江山市贺村督学中心“幼儿园1-3年新教师数学领域教学研讨活动”在新塘边幼儿园如期举行。
前期准备
新幼的每位教师发挥主人翁精神，为活动积极地筹备。万事俱备，期待各位客人教师的来临。
以赛促教
同课异构，教师们闪亮登场，以自己独特的教学魅力诠释着“智慧数学”，让幼儿在游戏中获得知识，层层递进，突破教学的重难点目标。
More
数学在我们的生活中有巨大的用处，可以帮助我们解决问题。大班段的教师们紧紧围绕教学目标设计组织活动，教态亲切大方，活动动静结合，充分调动了孩子对于数学的求知欲。
测量工具在我们的生活中随处可见，但是大班老师带来的测量工具非同一般。你使用过一寸虫、筷子测量物体的长度吗？这些有趣的测量工具，让活动趣味十足，幼儿在自主探索中学习和理解知识。
More
中班组的教师们以别具匠心的活动设计，形式多样的教具，童趣的语言，将幼儿带入轻松愉快的活动氛围。俄罗斯方块相信大家都不陌生，中班的2位教师通过活动，让幼儿掌握了不同拼搭形状的特征，再通过自己动手玩搭俄罗斯方块，进一步掌握了空间与方位的核心经验。
More
小班组的四位教师结合幼儿年龄特点，通过情景游戏操作增强数学活动的趣味性，鼓励让幼儿尝试”多种方式”感知多与少，让幼儿在轻松愉悦有趣的氛围中，大胆表述，体验数学的魅力。
0现场教师
认真写笔记的教师们
砥砺奋进
以赛促研
问：同课异构，什么样的教具更适宜?
★
问：教具如何优化?
核心经验是什么？
借助教具达到什么目标？希望孩子通过操作材料获得什么?
3
书写时的规范
4
教师要对数的组成的发展规律做到心中有数。
1
图片要标价
2
最终要有规范的算式。图片后也要显示等于5。教具后续投放到区角中，引导孩子进行个别化学习。
活动最后
王肖君老师对于本次的活动提出了最后宝贵的总结意见：
一、教具要实现最大化使用，要充分考虑经济性和实用性。例如：教具使用之后可以投放到区域等，让幼儿自由地操作。
二、要明确教学活动中蕴含的数学核心经验是什么，怎么突破重难点是关键。
三、取人之长，补己之短，要在学习和反思中成长。
荣光时刻
一次磨砺带来了一段成长，一份耕耘取得了一场收获。以赛促教，以赛促研，以赛促思。相信贺幼教师们定能在未来的教学、教研之路上乘风破浪、开拓未来！
编辑：陆艳茹
一审：王肖君、王海燕
二审：刘伟民、毛莹
三审：王军
推送学校：江山市新塘边幼儿园
