幼研修丨石门督学中心：研修赋能 笃行致远

为了促进区域内各幼儿园的校本研修工作，提高校本研修质量，更好地促进教师专业发展，江山市石门督学中心组织开展了2022年石门督学中心幼儿园校本研修论证会。

课程审议是幼儿园课程改革之路上的常用的一种研修方式。张村乡中心幼儿园以“点——线——面——点”循环研修的方式，对主题进行审议与梳理，关注真实儿童，立足一线教师的专业发展需求，在研讨过程中达到共同进步，最终实现促进幼儿园发展，为幼儿发展提供能量的目标。

年轻的教师队伍有活力，想法新颖有冲劲，但也存在教育专业理念缺乏，教育方式和技能薄弱能问题。根据教师的实际发展需求，石门镇界牌幼儿园开展了集体教学（偏语言领域）的研修活动。内容实施遵循理论——内化——研究——思考——实践——再思考的过程，环节设计环环紧扣、层层递进。

自主游戏的观察一直是幼儿园教师的一项专业基本功。但如何在幼儿游戏时，抓住有观察价值的游戏片段，进行一个既快速又便捷的记录，又能有效观察、分析孩子的行为，为下一次游戏的支持和指导提供依据？

基于老师们的困惑，为了提高教师观察幼儿、发现教育契机的能力，帮助教师们用正确的方法进行观察，长台园开展了“提升教师游戏观察能力”的研修活动。

结合幼儿园前期课程建设的基础，继续挖掘更多的周边资源，根据初步的构思与设想，塘源口乡中心幼儿园最终将园本课程定位为“红绿蓝课程”，即：红色爱国心、绿色家乡心、蓝色儿童心。充分挖掘山区儿童的发展潜力，通过课程的开展，努力打造一个以国为傲、以乡为荣、以己为豪的多彩儿童，最终促进幼儿认知、语言、社会、情感等多方面全面发展。

听完六所幼儿园的分享之后，老师们相互交流，提出自己的疑惑，学习值得借鉴的方法，为之后自己园所校本研修活动更好的开展积累经验。

督学中心幼教干部祝燕萍对参与分享的六所幼儿园的做法进行了肯定，指出不足并给出自己宝贵的建议。明确要求各园要把说和做相链接，把每一环节都落到实处。

石门督学中心李小龙主任提出，要从以下几个方面开展校本研修：

一、研修主题真实性；

二、研修的可操作性；

三、过程实施的完整性；

四、研修的价值性。

为了更好的跟进各园校本研修的开展程度，李主任给出了两个建议：1.开展阶段性展示，帮助幼儿园找出薄弱环节进行改正与强化；2.学年结束后以打星级的方式对各幼儿园进行综合评价。最后，他鼓励大家在遇到问题时大胆、主动找督学中心干部帮忙、指导，对各园校本研修活动的开展寄以厚望。

校本研修是实现教师专业成长和学校质量提升的一项重要工作。研修主题应立足于幼儿发展需要、教师专业发展需求，最终为幼儿园教研发展奠定基础，为幼儿发展提供能量。