开题启思路 分享共成长
——江山市贺村督学中心小课题开题论证活动
及教研成果推广活动
为进一步增强幼儿教师的科研意识，拓展教科研思路，全面提升辖区内教科研的整体水平，近日，贺村督学中心在贺村镇吴村幼儿园举行了2021年度教师个人小课题开题论证活动及教科研成果推广活动。
01 专 家 助 力
本次活动邀请了江山市教师进修学校的毛在瑞、王金珠、杜志四、王水有和凤林小学的徐建立等5位教师参加，对2个衢州市个人小课题和3个江山市个人小课题进行专业指导，提升教师教科研能力水平。
02 开 题 汇 报
1
课题负责人：江山市新塘边镇中心幼儿园 朱瑞芬
课题名称：《墙语灵动 浸润童心——新课改背景下农村幼儿园主题墙创设的实践与研究》
2
课题负责人：江山市贺村镇河东幼儿园 徐琦
课题名称：《农村大班幼儿雪花片建构指导的研究》
3
课题负责人：江山市贺村镇礼贤幼儿园 周雪琴
课题名称：《农村幼儿园小班新生“光盘行动”的实践研究》
4
课题负责人：江山市贺村镇镇南幼儿园 姜淑平
课题名称：《农村幼儿园教师“每日阅读”实践研究》
5
课题负责人：江山市贺村镇吴村幼儿园 何璐嘉
课题名称：《混龄角色区——“吴幼小灶”材料投放的实践与研究》
在本次教师个人小课题开题论证活动中，2个衢州市教师个人小课题、3个江山市教师个人小课题负责人分别就研究指向的问题、搜集的文献、前期研究基础和解决问题的措施等多个方面进行了汇报阐述。
03 专 家 论 证
江山市教科研专家毛在瑞、王金珠、杜志四、王水有和徐建立老师以专业的视角给予细致的指点，为小课题研究者们点亮了一盏前行的引路灯。
—— 毛在瑞——
关于小班幼儿光盘行动的课题是非常有意义的。课题撰写时对于问题的描述非常重要，搞清楚问题和背景的区别；问题要梳理好，把所有的问题进行分类，提炼出关键词，这样才能一目了然。
—— 王金珠 ——
关于材料投放这个课题，在研究中我们可以从区域里的特定材料、区域场地的划分以及混龄幼儿的个性化需要入手去深入思考。
—— 杜志四 ——
教师阅读这一课题有意义、有价值。根据我的经历，阅读要怎么做到有选择的读，有价值的读。就是要结合我们的工作和研究，像在场撰写小课题的老师就可以根据自己的研究选择和自己课题相关的文章来阅读，边研究边阅读，这样才是有效的阅读。
—— 王水有 ——
做小课题时角度一定要小，便于个人研究。课题研究中关于雪花片的建构技巧要多做一点，做好分类，不要混淆。
—— 徐建立 ——
课题的名称要有新意，研究范围要小。主题墙的创设是动态性的，课题研究中要体现出一个大主题前中后的实施过程。
03 成 果 分 享
教师教研成果推广活动中，获得浙江省二等奖的王海燕、获得浙江省三等奖的徐琦和朱淑芳、获得衢州市一等奖的徐燕等4位老师分享了她们的获奖论文，并结合自身的撰写历程分享经验，帮助老师们在论文撰写方面打开了新视野，也让老师们深刻地感受到：论文就是教师日常工作的缩影，只要有心观察和记录，便能成就一篇优秀的文章。
教师风采
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本次推广活动中，获得浙江省二等奖的王海燕、获得浙江省三等奖的徐琦和朱淑芳、获得衢州市一等奖的徐燕等4位老师分享了她们的获奖论文，并结合自身的撰写历程分享经验，帮助老师们在论文撰写方面打开了新视野，也让老师们深刻地感受到：论文就是教师日常工作的缩影，只要有心观察和记录，便能成就一篇优秀的文章。
本次活动，教师在聆听他人成果、感悟专家点评的过程中，更加清晰地认识自己、反思自己，对幼儿园教科研有了更加深刻的认识。
编辑：何璐嘉、杨笑笑
一审：吴康勤、王肖君
二审：江媛、黄琪
三审：王军
推送学校：江山市贺村镇吴村幼儿园
