【集团教研】与质量对话，与优质同行

教育质量的提升源于不断进行“学习——思考——实践——反思”的循环。11月16日晚，集团总园——龙岗街道中心幼儿园的两位教研员杜亚君、解家仁走进南约第一幼儿园，与来自集团两所分园——南约第一幼儿园和御景半山幼儿园的40位教师现场共同研讨《指导手册》，集团总园教师线上同步参与活动。

活动中，杜亚君、解家仁两位教研员带着大家对《指导手册》中的指标进行了一一梳理。期间，他们运用了大量的教学实例来解读了《指导手册》中的指标，和老师们一起探讨如何才能将《指导手册》中的各项指标落到实处。

本次培训的现场观摩是在集团总园——龙岗街道中心幼儿园进行。11月17日早上8:00，来自集团两所分园的18名教师汇聚在中心园观摩教学现场。

本次半日活动观摩，中心园分别开放了两个大班和两个中班，老师们在观摩过程中以《深圳市优质特色示范幼儿园创建指导手册》为依托，分别从学习环境、一日生活、学习活动三个方面的保育教育实践情况进行记录，发掘亮点。

幼儿区域活动和自主游戏活动

在进行半日的现场观摩之后，在中心园教学负责人彭妙苑老师的组织下，老师们进行了问题研讨，首先是四位开放班级的老师向大家分享了她们各自进行一日活动组织背后的思考，从一日生活的计划、过渡环节如何组织、学习环境的创设、户外游戏的组织等方面进行逐一介绍。

随后与会的老师们积极主动地分享着自己在半日观摩中遇到的问题。

例如：在组织小组活动时，教师应该如何进行分组？在幼儿进行区域活动时，教师应该在什么时候介入？学习活动中“教师如果参与会以同伴的身份介入” ，对同伴的身份存在争议等。

集团总园的教研员以及开放班级的老师们一一解答了大家的困惑，使在座的老师们进一步理解了如何在实际教学中运用《指导手册》。

最后，集团总园教学负责人彭妙苑老师指出：“半天的时间大家从多层次、多角度对班级进行观摩学习，结合前一天的理论学习，相信老师们能够从中有所收获、有所思考。过程性质量监测的最大意义就是以监测促行动，以行动促提升。希望老师们能从实践操作中理解指标，从具体活动中提升班级保教质量，将指导手册的各项指标真正做到内化于心，外化于行。”