课题研究｜课题促发展 砥砺奋进时

课题促发展 

砥砺奋进时

——苏州市陶研会“十四五”教育科研立项课题联合开题论证活动

01微项目“融合”创新

2022年10月30日，仲唐晖园长线上参加吴江区市陶研会课题第二组开题会，会议特邀苏州市陶行知研究会副会长兼秘书长李凤祥、苏州市陶行知研究会副秘书长衡炳锋、苏州市吴江区教育学会副秘书长周金虎聆听指导，助力课题研究方向。

仲园长在会上为苏州市陶研会“十四五”教育科研立项重点课题《基于“微项目”活动培养幼儿创新能力的实践研究》作开题汇报。仲园长从已有研究述评、对课题的认识与理解、研究目标、研究内容、课题研究的步骤和计划、课题组人员分工及预期成果以及研究保障等方面进行了详尽的报告。仲园长提出在“微项目”活动中，主动深入探究，多样化表征，提高幼儿创新能力。它将进一步开拓微项目活动的实践研究，成为我们园本课程研究新的生长点，实现园本课程的发展和特色创生。

02过渡环节“巧”利用

2022年11月25日，求真与秋枫联合举行的市陶研会“十四五”一般课题及微型课题开题论证活动线上举行，本次会议特邀苏州市吴江区教育学会副秘书长周金虎、省特级教师周惠英、求真实验幼儿园园长仲唐晖、秋枫实验幼儿园园长陈才妹在线指导。

一个良好的过渡环节，不仅能起到总结活动并把幼儿自然地引入下一个活动的作用，而且可以为幼儿学习提供机会。会上，邱秋萍老师为一般课题《一日生活过渡环节中儿童多元表征的研究》做开题汇报。邱老师从教育大环境和整体发展的高度进一步定义“过渡环节”对于幼儿丰富的教育价值以及独特作用。提出主要运用多元表征促进幼儿园过渡环节有效衔接的实践，形成有一定价值的活动案例和指导策略，为其他幼儿园的幼儿、教师提供借鉴。

03自主游戏“活”教育

游戏是幼儿感知生活、反映生活的重要途径。同一天，倪雅芸老师为微型课题《回归生活：幼儿自主游戏与实践活动有效融合的研究》进行开题汇报。倪老师通过梳理陶行知生活教育思想，对当前幼儿园自主游戏创设过程中存在的脱离幼儿生活实际的现象进行分析，并探究其原因，将课题研究的深度进行挖掘并进行持续性研究。倪老师的研究是基于当下幼儿的发展需求和幼儿的生活经验开展的研究，是具象化、生活化和基于幼儿主体体验相结合的课题。