幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童教育成长中的一个重要的转折点。幼小衔接的顺利过渡不仅关乎幼儿的学习品质和身心健康，更重要的是会对其终身发展产生深远的影响。近年来，幼小衔接话题也成了教育领域的一个热点，受到广泛关注，但幼小衔接工作受多方面因素的影响在实施过程中产生了很多的问题，不同程度影响了幼儿的身心发展。
国家高度重视幼小衔接中出现的矛盾，2021年4月，教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，为幼儿园与小学的衔接工作指明了方向。其中，《指导意见》中的《幼儿园入学准备教育指导要点》更是明确指出“3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。”
面对国家这一重大改革举措，各级地方教育行政部门快速响应文件的精神，幼儿园也是积极推进探究入学准备教育的改革。但在落实与实施过程中缺乏科学的方法和策略，出现了诸多问题：
1、入学准备课程不知如何开展，忽视了入学所需的关键素质。
2、小中班没有进行幼小衔接的培育，大班匆忙开展入学准备课程，同时也加重了家长小学入学焦虑心理。
3、片面追求知识准备，课程小学化，不符合幼儿身心发展规律。
4、衔接意识薄弱，小学和幼儿园教育分离，造成生源的流失。
5、没有建立衔接机制，各方面资源的脱节，造成衔接质量不高。
幼小衔接的改革不是片面的课程改革，而是整体教学思维的转变。为了帮助广大幼儿教师科学有效的开展幼小衔接课程建设工作，优师教研特邀幼小衔接研究专家和名师系统讲授《高质量幼小衔接课程建设》，从《指导意见》入手，以实践操作为基础，利用科学的方法策略，帮助幼儿教师解决幼小衔接课程建设难题。欢迎广大老师报名学习。
专家简介
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李召存：华东师范大学教育学部教授，教育学博士，博士研究生导师。主要研究方向：学前教育基本理论、课程与教学论。 -
郭文斌：陕西师范大学教育学部教授，教育学博士，博士研究生导师。伊犁师范大学天池特聘教授。主要研究方向：自闭症儿童认知与教育、特殊儿童职业教育。 -
田 方：陕西师范大学教育学部讲师、博士，硕士生导师。主要研究方向：早期儿童数认知发展与教育，学前课程及教师专业发展。主编《学前儿童数学学习与发展的核心经验》等。 -
徐 臻：华东师范大学附属紫竹幼儿园园长，高级教师。上海市教育委员会专家库成员。主持的市级课题获得上海市教育科学研究院第七届学校教育科研成果一等奖。 -
李 娟：空军军医大学西京医院幼儿园园长，正高级教师。陕西省高层次人才“教学名师”，陕西省中小学教学名师。陕西师范大学学前教育专业硕士校外导师。荣获陕西省基础教育教学成果奖特等奖2项、一等奖1项。 -
熊 伟 ：陕西学前师范学院学报编辑部主任兼执行副主编，研究馆员，兼任全国地方高校学前教育专业学术协作联盟领导小组办公室主任，受聘10多所全国地方高校学前教育专业特聘、兼职和客座教授及2所高校专业硕士生导师。 -
黄津成 ：杭州市教育科学研究院科研员，高级教师。杭州师范大学兼职研究生导师。曾获浙江省基础教育教学成果一等奖1项、二等奖1项。目前研究领域：农村中小学课程改革，校本课程建设，学校课程整体规划。 -
刘振民：开封市教育科学研究院教研员。开封市人民政府督学。《优师教研》创始人兼总编辑。洛阳师范学院硕士研究生外聘导师。
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