藏来藏去 找童趣
九月
大地与秋雨甜蜜拥抱
天空与秋风欢快牵手
又是一个充满欢声笑语的季节
有一群小班宝宝们哭着笑着玩游戏，在嬉笑玩闹中慢慢长大。让我们一起追随西湖区紫萱幼儿园苗苗6班小萌宝们的脚步，感受他们“捉迷藏”的游戏故事吧。
孩子们的哭声此起彼伏
看到好朋友哭了
情绪稳定的孩子开始支招了
不哭了，妈妈很快就会来了
对呀，妈妈跟你玩捉迷藏呢，她马上就出现了。
妈妈为什么要捉迷藏？
带着疑问与好奇，乔治擦干眼泪，停止哭泣……
叽里呱啦……
瑶瑶：我玩过捉迷藏的游戏，捉迷藏就是躲起来
皓皓：捉迷藏是我和我姐姐玩的游戏
小蜗牛：妈妈和我捉迷藏，我有时候会找不到妈妈，有时候妈妈很快就会出来
JOJO：我和爸爸也玩过，我躲到很远的地方，我爸爸会来找到我
包子：捉迷藏的时候，要躲在床底下
新小班的孩子不同程度的入园焦虑，一句无心之说，一个小小举动，在这次随机事件中，我们欣慰地看到了孩子的情绪释放，在同伴中得到了良性回应。
在孩子看来，妈妈暂时不在身边，是在跟我们玩一场捉迷藏的游戏。纯真的童颜稚语、温情的同伴安慰，让我们迫切想要追随孩子的脚步，去探寻更多的游戏秘密……
大家玩过捉迷藏吗？
跟着萌宝们看看吧。
小爱迪：我躲好了，妈妈和哥哥一起来找我
威廉：你们能找到我吗？我在窗帘后面藏得很好
包子：姐姐你快多好，我要来找你了
小树：我和爸爸一起捉迷藏，我躲在柱子后面了
原来捉迷藏可以在家里
也可以在随意一个游玩的地方
跟我们喜欢的人一起玩这个有趣的游戏
我想在我们幼儿园里玩捉迷藏的游戏
我们幼儿园，可以去哪里玩捉迷藏呢？
好玩是孩子的天性
我们跟随萌宝们的脚步
一起走进有趣的捉迷藏游戏吧
室内初体验
（我的教室）
我在桌子下面藏好了，不知道能不能被发现
我藏在窗帘后面，小朋友一定找不到我
我在帐篷里面躲起来，这样可以最后一个被找到
在初步尝试捉迷藏游戏中，孩子们第一次跟着老师的步伐、第一次在教室的不同角落里游戏，小宝贝们的新奇，萦绕在这个新的小集体中。在藏与找的游戏过程中，慢慢淡忘了想家和想妈妈的情绪，忘却了一开始的担忧和焦虑，也在慢慢熟悉自己的老师和新环境。
我想去滑滑梯哪里玩捉迷藏
我也想去
那里很大，一定好玩
室内捉迷藏
好像并不能满足孩子们的需求
他们想要去更宽阔的户外
那就行动吧
户外小尝试
（我的幼儿园）
嘿！去外面捉迷藏我有点担心
小玉：我害怕外面太大了，我找不到老师；
皓皓：我会不会找不到小朋友们躲在哪里；
JOJO：我躲起来，不能喊叫，他们会不会一直找不到我；
鹿溪：外面有虫子怎么办；
威廉：树丛里有狗屎，妈妈说不能去那里躲着（哈哈哈）
小树：我不要去外面玩，我害怕。
面对小朋友们各种不同的担忧，我们该怎么办呢？
叮！灵感拍了拍你的小脑袋
小南瓜：我可以和好朋友手牵手去躲起来；
小伊：我们不要去很远很远的地方，要在老师能看见的地方躲着；
甜甜：我们不要去很危险的地方；
小爱迪：别人很久没找到我，我就自己出来。
大家的办法真的很好，我们一起去外面玩捉迷藏吧，注意安全哦。
我们结伴而行
躲在玩具棚里，我也能找到你哦。
我们手拉手去找找看，他们在哪儿，原来躲在树下呢。
嘿，躲在这儿我们也找你到你了。我们厉害吧！
想不到吧，滚筒里也能捉迷藏呢
小木屋后面，我也能轻松找到你
我们欣慰于孩子们的游戏进展
与他们游戏的乐趣共情
一起讨论游戏感受
小南瓜：我躲在小农场里，就蹲在那儿，缩起来
皓皓：我躲起来的时候，很紧张，又觉得很好玩
威廉：他们躲起来，我是蒙着眼睛的，不能偷看
熙熙：我去找他们的时候，会这里那里看一看
经过在教室里的捉迷藏游戏尝试，孩子们对老师和教室环境有了进一步的熟悉。我们开始从室内走向户外，去熟悉大大的幼儿园。在游戏中，他们有担心，主动提出结伴而行，心理安全感又大大增强哦。
在不断的游戏中，孩子们更加熟悉老师、认识同伴、爱上幼儿园。简单的表征图示也是他们特有的游戏表达，向我们讲述着其中的有趣、喜悦、担心……这一切情感体验都值得被我们“看见”。
看见孩子在游戏中的多样体验
照顾不同的情绪
重视孩子解决问题的方法
是我们游戏追踪的初衷
这个游戏为什么数数都不一样，有的人很快就开始找，有的人很慢才开始找
是啊，我还没藏好呢
提出问题
这个有趣的点正在闪着光
我们迫不及待想要继续一探究竟
面对孩子们突如其来的关键问题
我们的敏感指数立马上升
可别小看小班孩子噢
他们也知道：游戏是要有规则的！
孩子们的游戏段位已经达到资深级别哦
数到几，才能开始捉
我知道，数到5就可以了
只数5个数，我就在钢琴下面躲着了
我很快就躲进了娃娃家的小床里面，我还用娃娃把自己挡住
教室里，大家都藏得又快又好，我们也用同样的方法去外面试试看吧。
12345，大家就要快快躲起来咯
数得太快了，我都没躲好
为什么教室数到5可以，这里就不可以？
因为这里比教室大
慢慢调整规则
我们决定数到10
等一等大家藏起来
看我们藏得多好呀！
原来
不同的场地
需要等待的时间是不一样的哦
藏多久，自己要出来
老师，他们自己出来了，我还没开始找呢
我们等了你好久，你都没找到我们，你输了
讨论
等多久，自己能出来了呢？
包子：数到50个数，就可以自己出来
威廉：可以等老师喊“苗苗6班集合啦”，我们就可以出来了
浠浠：等天黑了，我们还没被别人找到，就自己出来
小伊：等放音乐了，就可以出来了
怎么决定呢？我们来投个票吧
最终决定，等老师和小朋友喊：“苗苗6班集合了”，就算没被找到，也要自己走出来哦，不然老师和小朋友们会担心的。
投票
藏到什么时候可以自己出来
结论
听到音乐就要自己出来了
我们自己决定游戏规则
孩子们也在游戏中懂得安全游戏的重要性
怎么藏，游戏更有趣
经历了几次游戏后，这群小家伙们更熟悉和信任彼此，他们甚至觉得，这样的游戏缺少一些难度
这样的游戏太简单了，一点都不隐蔽（“隐蔽”，从小班孩子口中说出，真是惊艳了大家）
（我们不禁想知道，孩子对隐蔽的理解是什么呢）什么是隐蔽？
隐蔽就是有东西遮挡
思考
有什么“隐蔽”的方法？
宁宁：我要躲着不发出声音
小蜗牛：我躲起来的时候不发出声音
溪溪：躲起来的时候鞋子不能露在外面
小南瓜：要用东西挡住脑袋
瑶瑶：我会拿一块挡起来
喜儿：我会躲着的时候，要把我的头藏在最里面
设想
我们在为“隐蔽”做计划
小树：我要用一个东西把我的头罩起来
天天：我想搭一个帐篷躲在里面
希希：我可以拉一块大大的布，把教室里的桌子都盖起来，别人就很难找到我藏在哪张桌子底下
小雨：嘘！不能说话。说话就会被找到了
尝试
一起为“隐蔽”做准备
实践
看我们既会藏又会找
我们躲在桌布下面
挡住我的头
帐篷里躲着
轮胎后面躲好
捉迷藏的游戏真好玩，我想每天都能玩捉迷藏的游戏
我也是我也是，我想去每个地方捉迷藏
幼儿园里肯定还有很多好玩的游戏和地方呢
慢慢地、慢慢地，孩子们好像从一开始的焦虑中渐渐走出来，忘却了要马上找到妈妈的急迫心情，跟着同伴和老师的步伐，走进游戏的奇妙世界。在游戏中认识我们大大的幼儿园，熟悉我们可爱的好朋友，还学着以小主人状态设计简单的游戏规则并不断进阶游戏。润物细无声，游戏带着孩子们在藏于找的过程中不断亲近老师、亲近朋友，走进幼儿园的角角落落，爱上幼儿园。
孩子们哭闹变少了
一张张笑脸洋溢
空气都变得甜蜜温馨了呢
老师像妈妈
在幼儿园，老师每天都会带我们做好玩的游戏，给我们准备美味的食物，像妈妈一样照顾我
老师，你肚子里的小宝宝叫什么名字呀？
我们和老师开心玩游戏
谢谢老师给我准备好吃的点心
老师教我理裤子穿裤子
朋友陪伴我
在幼儿园，我有了很多新朋友，我们一起长大，一起玩闹
我和好朋友手牵手来上学
我和好朋友一起抛球接球
我好好朋友一起搭房子
我和好朋友一起滚轮胎
幼儿园里快乐多
在幼儿园，我们可以去很多很多有趣的地方，有漂亮的滑滑梯、有趣的秋千、挑战的攀爬架……去玩很多有趣的游戏，除了捉迷藏，我们还有很多挑战哦。
哪怕睡在幼儿园，我也不害怕。妈妈在跟我玩捉迷藏的游戏，虽然躲起来的时间更长了，但我知道她一定会出现接我回家。
幼儿园的秋千真有趣
我们比比谁能过小桥
我喜欢一起去踢球
这是上幼儿园的我，真可爱
我学小兔子蹦蹦跳
看我是大力士滚轮胎
我可以像开飞机一样快快地过去
就算在幼儿园午睡，我也一样变得很棒
看着孩子们慢慢变得勇敢，一步步成长。从一开始的哇哇大哭，到喜欢游戏、感受快乐，喜欢老师、亲近朋友、爱上幼儿园，为你们的成长深感欣慰与自豪。看你们身在童年的欢乐之中，嬉笑玩闹，你藏我找，一直怀抱神秘，永远充满期待。
不结束的游戏
躲躲藏藏的游戏总是能那么吸引孩子。
因为有了老师足够的追随和呼应，孩子们也生发了更多学习的机会：发现问题、寻找策略、遇到小插曲、解决问题，慢慢形成了初步合作的雏形。
这点点滴滴也让我们看见，即使孩子年龄小，也不能阻碍他们成为有能力的学习者、有创见的表达者，成为爱玩、会玩的小“玩”童。
幸运的是
我们透过游戏
看见孩子内心真实的存在和美好
花样的世界
独特的表征
动听的话语
带我们聆听花开的声音
愿
接下来的三年
我们在快乐的游戏世界里徜徉
走近彼此
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