疫苗，
一份珍视生命的礼物
新
冠
疫
苗
接种疫苗，共防疾病
2021年的春天里，
美丽的大杭州，发布重要消息
新冠疫苗，免费接种！
这“铺天盖地”的新闻，
一下子成了热门话题！
这事儿、这新闻，
也引起了文鼎苑大五班的热议！
聊聊疫苗的那些事儿
老师间的交流，却引发了孩子间的热议
蒋老师
李老师，你什么时候去打新冠疫苗？
后天，但不知道打的时候痛不痛的，打完后会不会有反应，好像还有一点担心。
李老师
小宝
老师，你为什么要去打疫苗？
小哲
是新冠疫苗吗？我知道的，我爸爸已经打过了。他说不痛的！
航航
我妈妈在社区医院上班的，有很多人排队打的！
东东
老师，我周六也要去打疫苗，不过不是新冠疫苗，是小孩子的疫苗，但我有一点点紧张呢！
老 师 的 思 考
生活中的很多事情都会吸引幼儿间的讨论，有时是一些班级内发生的偶发事件，有时是社会大事，而有时则是成人之间无意说起的话题。当幼儿从外界听到这些内容后，他们常常会三五成群地自然而然地参与讨论，而这些讨论的话题，有时可以成为教育契机。
面对接种疫苗，孩子们发现……
老师也会有小担心，
小伙伴都有小害怕，
大家快来给他们支支招吧！
一份担心，
“画与话”中给与温暖的力量
送给老师的温暖小贴士
老师是大人了，可以用大人的方法鼓励她！
小龙：
给李老师写一封勇气
信，告诉她别害怕。
（PS：的确，有时大人
也需要鼓励哦！）
悦理：
给她放一首好听的歌，
听着听着就忘记打疫苗
的事了。
（PS：转移注意力这个方
法，的确不错！）
夏夏：
和老师说，打疫苗就像
蚊子咬了一下，忍一忍
就过去了。
（PS：嗯嗯，老师也是
这样“哄”小孩的！）
多多：
李老师喜欢看电影，
看搞笑电影，多笑笑
就好了。
（PS：适当的奖励，
也是需要的！）
送给小朋友的温暖小贴士
听说东东周六就要去打疫苗啦……
-
疫苗前：他的心情怎么样？
虽然已经打了很多次，
但是还是有点小紧张，
有点害怕！
东东
那我们来给他支支招吧！
七七：给他吃颗糖，讲个笑话，哈哈哈笑的时候，就打好了。
（PS：糖真是个好东西，什么时候都可以用！）
毛毛：闭上眼睛， 看不到。
（PS：对，有句话叫眼不见为净！）
昕怡：听音乐，转移注意力。
（PS：那一定要听“你笑起来真好看”！）
多多：打针的时候手捏成一个拳头。
（PS：自己给自己鼓励，这真的很有效！）
航航：给他一个拥抱，给他奥特曼卡片。
（PS：如果是女生，是不是可以给安娜公主卡片？）
诺诺：闭着眼睛，听一首歌睡着，催眠。
（PS：自我催眠，这真的很绝！）
东东听了小朋友的建议后，打疫苗进行中……
医生说：你非常棒！
-
疫苗后：他的感受怎么样？
没之前想得紧张，没事了，
而且我很勇敢，不哭的。
东东
老 师 想 说
面对老师和同伴的担心和害怕，幼儿通过共情的方式表达关心，并送出合乎情理的温暖贴士。在这个过程中，他们能发现成人与同伴之间担心的同与不同，并用自己的方法（绘画记录、语言表达）去帮助身边的人克服在打疫苗上的心理担忧。我们的孩子，真的很有爱，很有智慧哦！
了 解
疫 苗 的 那 些 事 儿
小朋友新冠疫苗不能打，
那你们有没有其他打疫苗的经历？
多多：我以前打疫苗，要预约挂号，还要等大屏幕上叫我的名字
毛毛：我以前小时候会哭，现在打疫苗不哭了
乐乐：打疫苗需要疫苗本，是绿色的一个小本子
探究
疫苗本里的秘密
东东在疫苗打完后，发现了疫苗本的变化
虽然新冠疫苗幼儿不用接种，
但接种疫苗这件事儿，
孩子们非常熟悉！
因为从出生起，他们每个人都经历过！
那么医生是怎么知道我们打过哪些疫苗？
哪些还没打过呢？
会不会打错呢？
让疫苗本来告诉你
疫苗本，每位幼儿都拥有，但不一定有翻阅和保管的机会。将疫苗本作为教育资源，让幼儿自己去翻一翻、看一看，对比观察，他们又会发现怎样的秘密呢？
关于 疫苗本，
你有什么看不懂？
疫苗本首页：有自己的姓名、出生年月、爸爸妈妈姓名，还有一个地址什么意思？
第二页发现：有很多的√√√，这是什么意思呢？
后面还有很多时间、数字、名字，有点看不懂！
还有这么多小秘密
下文一一揭晓！
为了进一步方便探索，放大信息，保存好疫苗本，教师提供支持如下：
打印并放大疫苗本信息，获取关键信息
发现“√”的特定意思
用箭头标记怎么看这些箭头，指向年龄和疫苗名称。
寻找并发现疫苗本的相同与不同
“问号”处：表示不理解的地方
为什么有左和右，是什么意思？
为什么有签名？是谁的签名？
为什么有的地方有免费，而其他没有？
根据找不同的疫苗本游戏，孩子们还想知道……
孩子们用绘画的方式开始记录问题
问 题 清 单
问题一：
为什么我们在同一个班，但打针的时间不一样？
问题二：
我为什么要打2次疫苗？
问题三：
疫苗本里写着左和右是什么意思？
问题四：
为什么有的有免费，有的没有？
相信懂得医护知识的保健医生肯定能回答你们，要不去实地采访她？
于是，孩子们带着好奇好问，前往保健室，采访冯医生。
寻求帮助
听听我们的采访实录
感谢冯医生的细心解答，我们回班后进行了分享
对应看视频，把问题再现，获得新的认知。
get到一些信息：
1.有些疫苗要在特定的月龄里打，并且还要好几次才真正完成、有用。
2.疫苗是根据特定年龄、时间接种的，而接种的社区要根据户籍所在地划分，不能跨区接种。
3.医生写了“左”是左手接种的意思，“右”是右手接种的意思。
4.签名是接种时的医生写的，才算接种有效。
5.免费疫苗是国家计划内第一类疫苗的，自费的疫苗是家长同意签字的。
提供年份记录表，在统计中发现打疫苗的年龄特点
认真统计，数同一年份的日期，手指数一个，
用数字、符号、图形记录。
统计得出
2015—2016年 出生一两年内打的疫苗最多
2020—2021年 打疫苗的记录最少
老 师 想 说
《指南》中提出：“大班幼儿具有初步的探究能力，在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行，用数字、图画等符号记录。”在发现与解决疫苗本中的问题时，幼儿利用自己的疫苗本，与同伴的疫苗本进行对比、猜测与验证，当遇到解决不了的问题时，他们会将疑惑的问题可视化后向身边的保健医生进行调查与访谈，获取有效信息后，还会再次与同伴分享。一本小小的疫苗本，已经成了幼儿学习的内容与学习的支架。
然而，就这样结束了吗？
NO，NO，NO……孩子们的问题又来了
大人也要打疫苗，
那大人的疫苗本和我们一样吗？
究竟是怎么样的呢？
要打哪些疫苗呢？
毛毛
李老师，你打了新冠疫苗，有疫苗本吗，是怎么样？
不一样哦！现在新冠疫苗没有疫苗本。
但会有一张接种证明。
不过，老师打疫苗的信息，
已经被医生阿姨录入了电脑！
李老师
● ●● 发现：上面有姓名、身份证号、还有接种时间
小宇
老师，你们还会打哪些疫苗呢？
老师小时候和你们一样，
也要打很多小朋友要打的疫苗！
现在长大了，但有时也会打疫苗。
比如要预防流感时可以接种流感疫苗。
当然还有其他……
李老师
老师会打哪些疫苗呢？
面对新冠病毒，需要接种新冠疫苗。
还打过HPV 疫苗……
如果被小狗咬伤，需要狂犬疫苗。
老 师 想 说
幼儿的世界，并非只有自己，也会有与他关系亲密的重要他人。他们会将自己与重要他人建立联系，如从探秘自己的疫苗本到关心老师的疫苗本，而这种有相互联系的内容，也可以成为幼儿学习的内容之一。
为什么要打疫苗
听说有的人会发烧
好多小宝宝的哭声此起彼伏
还有的人皱起眉，五官狰狞
可这样，为什么还要打疫苗
1. 接种疫苗是我国政府提供一项重要的公共卫生服务。
2. 接种疫苗是预防传染病最有、最经济的措施。
3. 疫苗是人类战胜传染病的重要武器。
4. 接种疫苗可以保护儿童健康。
5. 随着年龄的增长，身体内原有通过接种疫苗获得免疫力也会逐渐下降，所以要加强免疫。
延伸话题
这 次 接 种 新 冠 疫 苗
免费！免费！免费！
国家始终把人民群众的生命健康放在首位！
让我们众志成城，战胜病毒！
关于疫苗
孩子们有话说……
● 疫情快讯
多国疫情近期再次告急！
疫苗不仅是抗击病毒的利器，
也是拯救生命的希望，
更是世界重新开放的重要渠道。
中国新冠疫苗“走四方”！！！
56个民族，56种语言汇成一句话，
我们一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗~
让我们一起成为“苗星人”
战胜新冠病毒！
（来源：人民日报官微、中国青年网、教之音公众号）
写在最后
此次新冠疫苗的多方普及，正全面覆盖学校、走进社区。孩子们虽“不能接种”，但身边的人、身边事,已然成为孩子们共同探究的话题。关于疫苗本的秘密，从浅入深，引发幼儿的好奇探究行动。从多通道的视听、多人员的对比、多内容的延展，面向实际生活，接收生活赋予的“信息宝库”。
社会新闻包罗万象
亦然成为幼儿教育的重要契机
及时接种疫苗，共筑健康屏障
我们是小小的社会人
我们关心祖国，关爱他人
尽社会之义务，享社会之平安
我们是社会的小公民，正视“应接尽接”
享受生命健康带来的每一天
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