【精彩集结】 教研的智慧，这份干货你值得拥有！

       小和山幼儿园开展了以“多趣玩”为核心的运动课程，并针对课程展开了一系列的研修活动。

“多”——运动体验多，开发多元智能。

“趣”——萌发运动兴趣，体验运动乐趣，产生运动志趣。

“玩”——倡导游戏精神，注重游戏过程。

       莲花港学前教育集团“小树林”园本课程力求发展幼儿爱自然、乐表达、喜探究、会生活的学习品质。教研通过游戏现场观摩，从“看—议—演—理—鉴”五个方面展开内容。从回顾上期研修主题，解读幼儿行为、语言、情绪，迁移他人经验再现情景实录，梳理成果到专家指导。当儿童在游戏中出现问题，教师通过“小贴士”的支架，帮助儿童提升游戏水平，发挥创造性思维，走向深度学习，同时，教师的专业发展得到提升。

       翠苑第四幼儿园通过动态式研修模式推进园本生活课程的开展。建立项目制活动研修群，分别通过研修前、研修中、研修后三个环节用不同的团队跟进。

       申花路幼儿园正在开展STEM项目活动课程，教师以项目小组为单位进行“选定项目–实地调查–计划制定–项目实施–评价交流”，开展项目工作坊式研修。在项目工作坊中，教师充分利用幼儿园现有课程环境和课程资源，为幼儿的STEM项目活动精心设计丰富多彩的活动内容、工具和材料，创设出积极的、参与的、合作的、以幼儿为中心的、基于现象和问题的学习氛围，最终为幼儿带来沉浸式的STEM学习体验和探索的乐趣。

       在园本研修中，我们不断对教研内容的择取、教研方式的构建、教研策略的优化等问题进行思考，从而形成与教师专业发展相匹配的研修机制和研修流程。

       我们追求的是朴实无华、朴素无痕的园本教研，其过程应该如春风化雨一般，融进我们的教育教学，看不出痕迹，却产生着巨大作用。正所谓大象无形，大音希声，大爱无言，大雪无痕。