主持人 须晶晶
莲花港学前教育集团园长
2019年1月9日，《西湖区卓越园长课程领导力提升班结业典礼暨海外研修团研修专题汇报》活动在西湖区大禹路幼儿园同仁园区举行。西湖区教育局郑树叶委员、杭州师范大学教育学院蒋璐敏副书记、刘丽梅副院长、张三花博士，西湖区指导中心傅蓉萍主任、黄洁副主任、沈颖洁特级教师和西湖区直属幼儿园园长、业务副园长，赴日、赴新西兰的研修团的成员们，大家济济一堂，一起见证园长们卓尔不凡的培训历程。此次结业典礼暨园长海外研修专题汇报分为研修回顾、观点报告、海外交流、主题辩论四大板块，呈现西湖园长们在培训中的教育所思、所悟、所得。
曾经
我们心中满满的迷茫
课程到底是什么？
是从儿童出发？
是从目标出发？
还是从资源出发？
无数的彷徨、困惑
犹如投入湖中的鹅卵石
泛起阵阵涟漪
课程到底是什么？
我们乘坐卓越园长提升班的专列
开启奇妙的探索之旅。
Q1
研修回顾：在卓越班中的学习历程
2017年3月21日在仓前杭师大校园开班的卓越园长们，在寒来暑往的的两年中孜孜以求：例如在“名师大讲堂”培训中，园长们走进课程、建设课程；在“课程工作坊”策划下与南师大孙莉莉导师一起共话幼儿园课程之原委；在 “走出去研修”学习中，前往南京、无锡、宁波三地15家幼儿园探寻园本课程的优秀经验，更远赴日本静冈、东京、新西兰，了解两国学前教育的理念与做法，园长学员们反反复复思考问题、走走停停解决问题、深深浅浅反思问题，便有了西湖区“野趣”、“美诉”、“幸福种子”、“不完美小孩”、“小树林”等多个精品课程的孵化、出生和成长，西湖幼儿园的园本课程逐渐散发出童年的“味道”。
Q2
观点报告：课程建设与课程领导力
我们始终秉持着儿童发展是课程的目标，而教师团队建设是课程实施的重要因素。
葛素文
基于“儿童观下的幼儿园课程建设”的话题，政苑幼儿园园长带来的《园本课程的整体性思考》观点报告，在四问四答中阐明关于“课程完整性”的思考。
黄蓉蓉
闻裕顺学前教育集团总园长就《课程改革领导力建设的思考与实践》抛出三个话题：课改领导力的认识、领导什么？着力点在哪？提出：园长在课改中激励教师超越自我，达到更高目标的能力；在思考力、执行力、创造力、表达力方面打造一支有专业力的教师队伍。
Q3
海外研修：儿童至上与自然为先
由学前教育指导中心的黄洁副主任和文苑幼儿园马晓芽、名苑幼儿园戴翎等六位园长组成的海外学习感悟交流团，细数远赴日本、新西兰的游学收获，在大量照片的呈现中带着自己的亲身体验一一例举自己在日本和新西兰学习的见闻，同时每一位园长以“尊重”、“坚持”、“本真”、“自信”、“规则”、“融合”、“平衡”七个关键词阐述对如何办好优质园，如何推进幼儿园课程改革表达出全新的认识和感悟。
儿童至上
自然为先
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Q4
主题辩论：幼儿园发展是否需要特色
辩论以当下热议的观点：“幼儿园发展是否需要特色”作为辩题，话题看似轻松，实则引发在座园长业务人深刻的思考。唇枪舌战的辩论着实让现场激情了一把，将毕业典礼推向了高潮。
正方团队中，李芳、丁红霞、陈莉三位园长提出“幼儿园发展需要特色”，正因为拥有特色，才看到课程的魅力与力量，幼儿园就拥有了有强烈辨识度，使得幼儿园能向更高水平发展。
由张艳贞、杨惠琴、刘荣兰三位园长组成的反方团队提出：与其追求幼儿园办园特色，不如扎扎实实做好幼儿园保教工作，把基础工作努力做到极致，便自然而然地形成竞争力……
源于儿童，发现成长的力量
成就孩子梦想中的自己
解读儿童，感悟童真的世界
成就教师研究儿童的专业
基于儿童，追随真实的需要
成就园所特色文化的发展
诗歌朗诵
园长们整理培训班中的学习收获，共同创作了一首诗《课程在我们心中生长》，并由莫亚军等11位园长在毕业典礼之际深情演绎：在课程改革的道路中，从最初的对课程的迷茫到形成坚定的信念，课程在我们心中生长。
山水学前教育集团总园长、特级教师葛玉芳作为代表进行了发言，感谢领导在这两年对培训班的重视和引导；谈到要把课程真正做好，要让每个孩子受益；表达守住宁静方能致远，在快节奏的工作步伐中，试着把心静下来，守护童心，携手共进，共创美好未来，在领导专家的支持帮助下，课程之路定会走得更加扎实、更有意义和价值！
西湖区教育局调研员
郑树叶委员
讲话
首先，感谢杭师大教育学院和班主任张三花老师为园长们量身定制的优质培训课程；感谢学前教育指导中心从项目策划到过程跟进的引领和支持；感谢作为课程改革的第一责任人的园长们，积极参与卓越班的访学交流，静下心来思考幼儿园内涵发展的核心园本课程。其次，肯定了我们西湖幼教的发展，看到了西湖幼教在全市乃至全省形成的专业影响力。名园名师勇立潮头、有担当；课程改革成效显著、迈大步。最后，期望在座的园长、副园长、业务骨干、学科带头人继续扎根西湖、扎根一线，继续对课程改革领导力有所思考，助力西湖教育的发展。
品在理念，行在实践
课程在我们心中生长
尊重儿童，发现儿童
做最本真的园本课程！
支持儿童，成就儿童
做最朴素的儿童研究者！
