作为杭州主城区面积最大的区域，西湖区除了有多家城区幼儿园之外，还有多所周边乡镇的农村幼儿园也正蓬勃成长！
周浦幼儿园，这所坐落在西湖区最南端的乡镇幼儿园，多年来，承载着双浦百姓对优质学前教育的追求与向往，不断探索前行，在2018年6月非常荣幸的成为了浙江省首批“安吉游戏”实践园，在西湖区“发现儿童”多轮研修的带入引领下，在短短的一个多月时间内，周浦幼儿园“安吉游戏”的实践行动就逐渐彰显其行动时效，他们放手游戏，看见了不一样的儿童！一起走进周浦幼儿园，感受行动的力量！
一个充满爱的教育生态，
一群有追求有自信的幼教人，
因为你来了，
把真游戏还给幼儿，
把幼儿还给他自己。
于是，
幼儿有了机会，
有了勇气，
有了创造，
更有了惊喜……
我的前半生
那时，虽然没有你，但我们也有快乐的模样。
那时我们是这样的,
小小的涂鸦墙，我们抢着玩。
那时我们又是这样的,
大大的沙池，我们都只在玩沙。
那时我们还有这样的
长长的水池，我们洗手、钓鱼。
我的世界开始有了你
我的世界有了你，
变了样儿。
启动6020111行动
丰富游戏材料
爬网、垫子
拖拉车、竹梯、积木
……
轮胎
螺母
1
木质积木
2
游戏材料的数量以及总量保证了孩子自主游戏、自选材料的需求。游戏材料的投放也遵循了低结构、可移动、多变化的特征。
统整场地资源
为了更深入地实践“安吉游戏”第一阶段的理念与具体行动，幼儿园从环境、材料、作息时间等几方面入手，进行了优化研讨。
场地以及时间的安排，保证全园幼儿每天有连续1小时的户外自主游戏的机会。
你让我改变
你把感动带给了我，把精彩留给了孩子。
转变视角——教师
转变
前期通过理论培训以及分享交流，教师形成理解儿童、尊重儿童、相信儿童的教育理念。同时，针对“教师在游戏中应该扮演怎样的角色呢？”，教师讨论、总结：崇拜者——观察者—支持者—记录兼出版者—守护者和保护者。
“多”的收获——幼儿
通过用眼睛看、用手感知、用嘴讨论、用耳聆听、用脑思考等多方体验，孩子进一步感知，唤醒已有经验。
多样玩法
梯子我们可以这样玩
涂鸦还能这样……
同一种游戏，材料丰富多样
多元表达
记录、回顾、反思、表达
……
我们是这样游戏的
孩子们还会用绘画的形式将游戏中遇到的困难和解决方法记录下来。
搭积木时我们这样说……
爬梯子时我们这样表达……
幕后点拨——教师
在游戏中，
你观察到面前的儿童想要知道什么？
他需要什么材料你帮他探究？
你如何帮他探究地更深入？
这些都是老师们要思考的问题。
教师的支持策略
图示、游戏后的讨论反思，一步步帮助孩子更深入的游戏。
教师有话说——第一次分享的小感悟
观察儿童的目的是让我们去解读儿童，支持儿童，助推儿童不断成长。
袁老师
徐老师
游戏时材料与幼儿的“合作互动”中往往会出现很多教师没有预料到的情况，针对幼儿不同的行为表现寻找对策进行针对的调整，以此来推动活动顺利开展。
“弹回来的声音”——图片、视频、地图等，教师应多听听孩子在游戏中的思考以及得出的结论。
花花老师
家长有话说：
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家委会是幼儿园与家庭联系的重要纽带。2018年11月1日，我园召开了以“用爱点亮童年”为主题的园级家委会会议，全园24个班级24名家委会代表参加会议。
分享
研讨
各抒己见
家委会代表们分组对“看到了什么”、“想到了什么”两个问题进行热烈的研讨。
看到了什么？
超出大人认知的场景
孩子的想象力、创造力
想到了什么？
孩子的潜力无限，是成人给了他们约束和局限。
家委代表分别从游戏中孩子的能力水平、学习品质、安全问题以及教育理念的改变进行了发言，实现了在研讨中改变，在观察中发现，在游戏中看见的阶段共育目标！
放手游戏，
我们发现了不一样的儿童，
而真正不一样的，
还有我们的老师，
因为，
我们不忘，
我们也曾经是个孩子！
在最美的时光遇见你，
让游戏点亮童年！
