有一种“知音”叫琴瑟和鸣；有一种“教学”叫傻瓜教学；有一种“联盟”叫男教师联盟，当这三者碰撞在一起会擦出怎样的火花呢？
近日，象山幼儿园多功能厅，聚集了一群幼教“男神”，他们以音觅友，琴瑟相约，邀您共筑音乐梦。
一起来随小编，走入本次的男教师联盟研修活动吧！
聚焦“音乐教育游戏化”问题，暨游戏化集体音乐教学活动设计与实施的研修现场。此次活动分上下午：游戏化音乐教学活动展示以及专题讲座两个板块进行。
现场直击–教学活动
许卓娅教授爱徒之一
“话说，我们男教师中谁最高？”
“请上来我们试比一下，猜猜大熊老师有多高？”
随着西湖区学前教育指导中心黄洁副主任趣味主持开场，正式进入今天上午场研修内容。
首先，由大熊老师带来的以奏乐、律动、歌唱三种类型的音乐教学。借故事情境导入，以游戏为教学特色，为参加本次研修的男教师们进行了活泼生动的展示。
今日主持
西湖区学前教育指导中心黄洁副主任
01
大班奏乐《爱烹饪的小狐狸》
通过故事情境，感知音乐，大熊老师把给“狐狸做大餐”的情节，编成身体律动感知乐器结构，大胆尝试设计配器方案并演奏。
02
中班律动《章鱼和小鱼》
“吹泡泡……吹泡泡……小鱼小鱼上边游，小鱼小鱼下边游，小鱼小鱼转圈游，小鱼小鱼快点跑。”
两双小手、一支音乐、一个游戏。根据“吹泡泡”，“游泳”，“小鱼玩游戏”的动作情境，感受乐曲AB段不同的风格。
活动尾声，孩子们下台还和男老师们一起游戏，我们的张老师“张教头”也亲临体验，“你做章鱼”“我一定抓住你”，游戏中的孩子们充满了自信和快乐，互动的老师们也享受着“章鱼和小鱼”游戏的丰富乐趣。
03
小班歌唱《胡椒小猪》
在歌唱活动中，强调 注重细节的引导和思考，比如，以贴近幼儿生活化的元素“打喷嚏”，“胡椒粉”等，融于教学情境，通过游戏活动让幼儿学会打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，这样的设计既带给幼儿一种熟悉的感觉，也能培养幼儿良好的生活习惯。
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04
大班音乐《小鸟睡着了》
最后，由我们西湖区紫荆幼儿园叶哲源老师带来的一节原创音乐活动《小鸟睡着了》，以表“客来共赏”之敬意，请大熊老师不吝赐教，就歌唱活动中对“歌词的设计与幼儿的理解”为斟酌点，给出指导建议。
大咖时间–专题讲座
短暂小憩之后，下午继续聆听由许卓娅团队大熊老师带来的关于《幼儿园游戏化集体音乐教学活动设计与实施》的主题讲座。
什么是“蜘蛛网结构”？
大熊老师从人格教育的角度入手，剖析音乐教学“蜘蛛网结构”与五大领域的关系，蜘蛛网的中心是当堂教学关注的焦点，纵轴是孩子的五大领域，活动能够渗透的学科都需要在其四周标注清楚，并注明通过活动能够锻炼孩子的哪些学习品质和社会性品质。而这三方面为学科素养、学习素养、人格素养三面的目标研究。
游戏与教学
有什么样的关系？
大熊老师生动地展现了目前幼儿园音乐教学的新方向、音乐活动的最新策略和手段、掌握音乐游戏的有效教学方法及如何更好地培养幼儿的音乐素养。比如“换衣”游戏，糅合传统音乐游戏，让老师们感受到了音乐游戏化教学的创造性应用。没有通篇专业讲述的枯燥，也没有高难度的操作环节。
干货来袭！！！
听说过“傻瓜流程”嚒？
音乐游戏化教学是许卓娅教授独创的一种幼儿园孩子学习法、幼儿园教师的教学法。通过“模仿—理解—应用—创造性应用”学习之梯，达到举一反三、触类旁通，是一种观察模仿到探究创造学习方法，其音乐游戏化教学法的秘诀就在于“故事+动作+音乐+其他”。
从律动、歌唱再到奏乐，大熊老师通过丰富有趣的教学案例，对“游戏化教学的基本流程”（傻瓜流程）进行了详细的分析和讲解。比如：《勇敢的鄂伦春》、《阿拉丁神灯》到《巧克拉呔》、《喜羊羊与灰太狼》、《海草舞》等多个音乐游戏，现场互动参与，将递进式的方法传递给男教师们，也让男教师们体验了自主创意和活动交流的愉悦。
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这种“一步一个阶梯”的引导孩子理解与创造性应用的教学手段，也促使教师们积极地反思和改进自己活动模式和课堂趣味：如何采用知识迁移，实现幼儿从“模仿性音乐表现”到“自主性音乐表现”无缝隙转换。
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搞不定幼儿音乐课，是不少幼师心中永远的痛，更是男教师们过不去的“梗”。
今日份男教师联盟“互动式的研修形式”也是干货满满，不仅突破了“直男们”对音乐教学短板问题，在经验的分享中、思想的碰撞下，老师们对游戏化音乐教学活动的设计与实施也有了更深入、清晰的了解。
看到大熊的课堂如此生动且有效，反思到男教师自身，身高不是问题，性别也不是问题，问题是我们如何打破自我的枷锁，和孩子一起玩音乐，游戏其中，或许会乐趣无穷。
相信，通过这次活动，男教主们对今后自己开展音乐教学活动会有很大的启发和指导作用，也为自己的专业发展奠定了更坚实更宽广的基础。
众里寻“音”千百度，那“理”却在游戏中！
一步一台阶，让我们踏着音乐教育的阶梯，拾阶而上，给孩子美好的音乐教育启蒙，做好音乐教育的传承与发展，寻你于光明！
最强彩蛋
最全的音频
来袭！！！
