时间倒回至12月17日……
上午，您的微信朋友群一定被“西湖男幼师团队”火爆刷屏了吧！
下午，您还在为未能置身现场聆听“西湖幼教大咖”讲座而深感遗憾吧！
当全城人民热切关注“习大大走进乌镇”时，这边，西湖幼教人正在用她们自己的热情与用心，情暖全场！
让小编带您一起回到现场，感受当日幼教专场的阳光与智慧吧！
12月17日一早，晴冷的杭城，西湖区教育系统第三届学术节学前教育专场，在浙江工业大学附属实验学校举行，区教育局黄志元副局长，区学前指导中心傅蓉萍主任，黄洁副主任、张海鸥老师、葛彩霞老师等出席会议；全区幼儿园园长、副园长以及骨干教师参加会议。区学前指导中心黄洁副主任主持会议。
点燃： 一种气场，驾驭课堂！
一个圆圆的乒乓球，均匀的分割成8个小片，变成了“小花瓣”，每一个“小花瓣”在一块沾上水的泥工板上发生什么奇妙的现象呢？来自象山幼儿园的蒋伟锋老师，从风车的转动现象引入，带着孩子们走进了一场探索“旋转”的奇妙世界，看似简单的材料，在泥工板不同的倾斜度发生变化时，旋转的速度也会随之改变。探索的过程，蒋伟锋老师积极融入，引导幼儿通过操作来探索现象，并鼓励幼儿表达，孩子们一次次与材料积极互动，时而将泥工板倾斜或放平，又极为小心的不让“花瓣”掉下，十分投入；当一个女孩子发现泥工板上有水，可以“粘”住“花瓣”时，她兴奋不已的告诉老师，她发现了“有粘性的水”！孩子对自然现象的探索和发现，就是在一次次的引导和创设情境中产生，如此珍贵！
申花刘荣兰园长给予点评：蒋伟锋老师执教的科学活动，把握住了领域核心目标，就是“操作探索与呵护好奇心”，在引导幼儿尝试让“花瓣转起来”，到 “用倾斜泥工板改变转动方式与速度”的过程中，层层递进，能始终保持保证儿童有目的的持续的探索。
九莲幼儿园姜志庆老师一上场，整个会场气氛顿时热闹起来，伴随着“007特工”音乐的热身环节，让孩子们自然的进入到了探险游戏情境中，几根牛皮筋也瞬间变成了“特工队员”手中的神秘配件，地面皮筋的创意摆放，开启“小特工”们任务的挑战，姜老师爽朗、活泼的评价语气，对儿童肢体动作明确及时的回应，很容易的激发了孩子们对自我动作发起的挑战；小椅子的加入，推动任务挑战升级，“小特工们”需要运动爬、钻、跳跃等动作，灵活的躲过“红外线”的障碍，孩子们小脚尖轻轻踩上、又落下，轻盈的穿梭在“阵营”中，身体的灵活性自然的在不断的情境创设中得到挑战和发展。
象山张引江副园长给予点评：从体育教学活动的结构上看，姜志庆老师执教的“好玩的皮筋”结构完整，情境中有指向动作的具体目标：发展身体的灵活性和敏锐性。另外，姜老师具备的活力、热情又不失细腻的性格特征，带有挑战、明确的鼓励认可，也是推动体育活动中儿童动作发展重要的素养之一。
传递： 一份温暖，坚守的力量
舞台瞬间灯光绚烂，来自西湖区各所幼儿园的20多名男教师，以一曲活力阳刚的“武术操”整齐亮相舞台，他们用心的给大家献上了一道集“智慧、活力、热情、温暖、合作”的视觉大餐。现场掌声不断，时而的欢呼生，闪耀的灯光、观众自发的打节拍，挥舞双手去传递彼此的鼓励与信任，那一刻，男教师们用他们特有的品质，托起了这个舞台的绚烂：热情的非洲鼓表演，活力帅气的现代舞，展现勇气与力量的轮滑表演，温情的吉他弹奏小合唱《怒放的生命》……当然，他们也收获了来自同事温暖的视频祝福，那一刻，他们是如此幸福和温暖，也更加的坚定了要坚守幼教的信任。我们再次为这份珍贵的坚守而喝彩！
见证： 一个群体，因西湖幼教而联盟
借助“西湖区教育系统第三届学术节学前教育专场”的召开之际，“西湖幼教男教师联盟”在全区幼教人的见证下成立了。象山幼儿园张引江副园长，作为西湖男教师联盟的“盟主”，将带领着这群有着美丽梦想，坚守岗位的男教师们不断前行，开拓创新，一起踏实的走在幼教之路上！
汲取： 一道“情绪管理”讲座大餐
下午的会场，虽少了一份上午浓情的演绎，却多了浓浓的研究气息，来自浙江师范大学附属幼儿园的王芳园长和朱瑶园长，同时也是浙江省两位特级教师，给西湖区幼儿园教师们带来了她们钻研十几年，关于“情绪管理”的宝贵的经验和观点。
王芳园长从“幼儿园教师情绪管理”的角度，以“正面情绪”和“负面情绪”两个方向，深入的谈到了教师情绪管理对儿童的影响。其中，王芳园长提到了“元情绪理念”，她认为每个教师都应该正视、理性的面对自己的情绪反映，不抗拒自身的负面情绪，寻找缓解自身情绪的适宜的方式，她认为“情绪调控”是一种能力，要善于从改变自己开始，才能获得比较正向的情绪体验，强调幼儿园等学校教育是主流教育，是一个慢显现的过程，要在等待中，看待自我和儿童的成长。
朱瑶园长从“关注情感品质，为幼儿完满一生准备”的角度进行了分享。她在解读情感中提到了每个人具有“外在”和“内在”的不同情感能力，一方面，要关注内心的感受，是一个内省的过程，另一方面，外在的情境评价也是人际关系中，重要的部分，这些因素，都是自身产生情绪的重要部分。她细致具体的从8个板块，向老师么分享了包括：依赖信任感、同情合群感、好奇求职感、快乐审美感……等等在内的浙幼师附幼多年来研究的8种“情感”与儿童完满一生之间密切的关系。鲜活的案例，扎实的研究，带给老师们受益匪浅的收获！
选择了幼教事业，就要付出我们的责任和爱，不断发展的学前教育，推动着我们要为孩子们创设更多发展的可能，丰富的游戏情境或真实社会的体验，使孩子们自身不断具备更敏捷的自我感受，更具活力和爱的能力，人际交往更和谐。
关注儿童，为孩子拥有幸福的完满一生做好准备，我们一起继续努力！
2015年12月
