时间，是个调皮鬼
你觉得它很长，它却很短
你觉得它很短，它却很长
我还在床上睡觉，它要把我叫醒
我还在外头奔跑，它要叫我回家
……
时间对于幼儿来说，是一个抽象的东西，幼儿难以体会和把握时间的概念和意义。日常生活中，幼儿很少有自主安排、计划自己时间的机会，通常都是在父母、老师的安排下，完成着成人给予的任务。但良好的时间观念却十分有助于幼儿的健康成长，如果把时间的规划权交还给孩子们手中，他们的表现又会如何呢？让我们一起来看看属于雅乐幼儿园中班孩子们的休息时光吧！
时间悄悄溜走了—— 小肥皂真好玩 户外活动回教室，孩子们和往常一样如厕、洗手、喝水…… 休息音乐结束，咦？怎么空了几个座位。 只见几个孩子匆匆跑来： “老师，我还没来得及喝水！”“我衣服还没挂。”“我头上都是汗……” 疑问：为何他们会觉得时间总是来不及呢？ 讨论：“可能是小便的时候需要排长长的队伍，浪费了时间。” “可能和好朋友一边聊天一边做事情，时间过得很快的！” “老师，我知道！他们刚刚在洗手的时候，一直在玩小肥皂，洗了好久，我都提醒了好几次呢！” 原来时间就在孩子们的不经意间偷偷溜走了！ 那如何让孩子感受时间的长短，如何让孩子学会珍惜时间？于是，一个富有创意而别出新裁的“时间行动”正式启动……
时间跑得可真快—— 说说我的五分钟 与孩子们的讨论给老师带来了灵感：能否将过渡环节交由他们自已来安排呢？于是孩子们给过渡环节取了个好听的名字——“休息时光”。“休息时光”该有多长，可以用什么方法来计时？在孩子们的提议下，大家约定用一段五分钟的音乐来计时。 “休息时光”开始啦！大家纷纷行动起来。 五分钟过得可真快！随着音乐的结束，大家也围坐到一起。 “休息时光里你都做了哪些事情呢？”
聪聪：“户外活动的时候跑步出汗了，所以我先把脱下来的外套挂好，再去洗手、喝水的！”
沐沐：“我喝了一大杯水，还看了一会最爱的奥特曼书！”
小梦：“我做好了五件事：小便、洗手、喝水、选区域牌、还修了一下我搭的雪花片作品。” 孩子们同时疑问：“为什么小梦能在五分钟内完成这么多的事情呢？” 小梦的分享： “早晨我发现雪花片作品坏了，就想好了要找时间修一修。所以我把其他的事情做得很快。” 原来只要在休息时光开始前想好计划，并努力完成，就能帮助我们把休息时间充分利用哦！有了小梦的发现，孩子们也纷纷想要来制定属于自己的“休息时光计划书”。
时间在我的计划中—— 五分钟里做点啥？ “我想玩桌面建构，好久没玩了。” “我想坐在娃娃家的野餐垫上晒太阳！” “我想在休息时间好好照顾我的植物。” “早上我来得有点晚，我想继续完成值日生工作！”…… 孩子们在自主安排“五分钟休息时光”时有很多奇思妙想，于是孩子们根据自己的想法与创意，安排了丰富多彩的休息活动。
时间是个淘气包—— 五分钟的小烦恼 在“休息时光”里，孩子们根据自己制定的计划书完成着各项任务，忙得不亦乐乎。快乐的同时，一些小烦恼悄然出现…… 烦恼一：拥挤的洗手池 “洗手池这里太挤了，我等了好久才轮到我。” “我也是！大家都先来洗手。” “这该怎么办呢？”老师问。 梦妍：“我看到洗手那里很挤，就先去挂衣服了，等我回来的时候已经不挤啦！” 【孩子们的小妙招】 当发现一项任务很拥挤的时候，可以先完成其他工作，再回来继续完成。 烦恼二：来不及收的玩具 玩桌面建构的小朋友经常面临来不及收归的现象。 “小椅子太难搬了，我只能慢慢搬，害怕撞到其他小朋友！” “桌面建构玩得太开心了，把时间给忘记了！” 【孩子们的小妙招】 “木头椅子搬不动可以用餐椅！餐椅很轻很好搬。” “值日生可以放几张餐椅在玩具柜旁边，这样小朋友们收起来就更快啦！” “妈妈教过我，长长的黑色指针走一个格子就是五分钟！” “我看到电视上音乐播放条一点一点快跑到终点了，说明时间快到了！ “我是竖起耳朵仔细听音乐发现的，快结束的时候节奏会变得很快哦！” 烦恼三：完不成的计划书 “我的计划内容太多了，来不及完成。” “我先玩了玩具，可是喝水小便都还没去。” 孩子们发现，计划做事和实际做事，还是有很大差别的，有的孩子来不及一项一项完成，有的孩子先想着玩，生活自理方面却被忽视。 【孩子们的小妙招】 “可以少画一些计划，这样就能完成啦！” “把最重要的事情先做好，再做其他的事情。” “洗手喝水最重要，我把他们画在了第一项计划上。” 有了同伴之间的经验分享与交流，孩子们知道了优化计划书的方法。快看！小朋友们正拿着纸、笔开始制定第二次休息计划，一起期待他们的新发现吧！
成长印记 正如《指南》中指出：幼儿园的一日活动皆课程，教育是无所不在、时时发生的。幼儿园的过渡环节，是幼儿一日活动中的“驿站”，也是可以充分自主分配的重要时刻。看似短暂的五分钟，却是一个让幼儿尝试自主安排时间、自我管理的宝贵契机，既保证了幼儿充足的主动学习时间，又尊重了每个孩子个体发展的差异性，使他们形成自主、主动的个性品质。“时间小管家”活动从日常生活中的过渡环节开始，从5分钟开始，帮助幼儿理解时间的价值和意义以及合理安排时间的重要性，分清事情的轻重缓急，有计划、有步骤地完成力所能及的事情，让幼儿每天的生活过得自主、充实而有序。
撰稿： 于佳雯 编发： 党政办公室 审核： 张 洁 来源： 无锡市雅乐幼儿园
