【徽园分园】“书香为伴，快乐成长”——徽园之声第四十二期（亲子共读篇）

亲子共读心得 

                 —–中三班唐文韫妈妈

时光荏苒，一转眼孩子已经4岁了，在幼儿园里也度过了一年多的时光，也已进入中班。自从文韫尚未进入幼儿园起，作为家长我们就发现了孩子在阅读方面展现出别样的兴趣，因此也很早就开始注意小心的呵护和培养她在读书方面的爱好。

阅读是我们家中由来已久的传统，而家长就是孩子最好的模范和榜样。提到阅读爱好的培养，作为家长首先想到的就是亲子共读，以身作则，培养孩子阅读的好习惯。从文韫很小开始，我们就准备了各种各样的画册，我们会让孩子自行挑选，找到她最感兴趣的一本，再由我们进行讲解和引导，目的就是为了让她习惯看书这个行为。随着年龄的增长，渐渐地我们阅读的对象从单纯的画册变为了带有简单文字的绘本。在这一时期，作为家长，我们已经开始注意教会孩子一些简单的文字，从最开始的一、二、三，再到复杂一些的山、河、日、月，在数个月时间中潜移默化让孩子能够掌握数百个简单的常见汉字，渐渐地为自主阅读打下了良好的基础。自从孩子步入中班后，我们阅读的对象逐渐转变为了偏重文字描述，伴有图片点缀的故事书，孩子掌握的文字也逐渐满足其自主阅读故事所需。经过了一个多月的努力和尝试，孩子也从最初的拒绝自主阅读转变为喜爱自主阅读，更有时候会像做游戏般扮演“小老师”的角色，将书中的故事讲给我们两个“大学生”听，让我们感到十分惊讶和惊喜。

在阅读的过程中，我们时刻关注孩子的注意力集中情况。阅读与玩耍不同，文韫需要面对的是一段注意力相对高度集中的时间，是集中精神进入书本的过程，是一边摄入信息一边处理信息的过程。这些都将是孩子人生中接触到的全新感受和体验，有些更是违背了孩子爱玩爱动的天性，因此在刚开始自主阅读时，孩子必将产生可以预料的不适应。如果不能事先打下一个良好的基础，抑或是在不适应发生时没有及时采取措施，势必引起孩子阅读兴趣不足。而父母则是孩子最好的榜样和模范，因此在每天固定的阅读时间时，作为家长我们一定会尽力放下手中的事物，陪伴孩子坐在一起，一人一本书，以身作则，既为了营造出一个良好的阅读氛围，也为了在孩子阅读的过程总随时回答她的疑问，以及应对他各种各样的小动作。

孩子以后要经历的阅读和学习的时间还有很长，作为家长我们也意识到对孩子的培养不能操之过急，因此在目前的时间里我们不会试图很快的去控制和改变她阅读的内容，更不会尝试去超前教授她一些学业课程。在接下来的幼儿园时光中，我们仍然会从孩子的本身的兴趣入手，同时配合幼儿园的各项举措和工作，共同努力让孩子在拥有快乐的心情下愉快的习惯和适应阅读这一良好的生活和学习习惯。