皮影戏作为中国非物质文化遗产之一，被称为当今影视艺术的鼻祖，始于先秦，兴于汉朝，盛于宋代，曾在中华各地盛行，元代时期甚至传至西亚和欧洲。它是集绘画、音乐、舞蹈、雕刻、文学、表演于一体的民间传统艺术形式，具有独特的艺术价值。
在班级幼儿进行的新闻播报活动中，珍珠小朋友带来了一场关于皮影戏的播报，班里幼儿对皮影戏这种特殊的表演形式产生了很强的好奇心，提出了许多问题，根据幼儿对活动的兴趣以及对有关内容的探索愿望生成了“有趣的皮影戏”探究活动。
在项目活动之初，通过绘制调查表了解孩子们的已有经验与兴趣需求，并通过图画书《影子爷爷》让孩子们对已有的知识经验更加清晰化、结构化，进一步激发了孩子们对皮影的探究兴趣。
为了让孩子们更全面、真实地了解皮影戏，我们有幸邀请到了济南皮影戏的传承人李娟老师来给小朋友们表演皮影戏。
欣欣：什么皮都能做皮影的人物吗？
弈霖：皮影需要怎么操作表演呢？
桐桐：皮影是不是先在中国发明的呢？
乐乐：怎么搭建皮影戏台呢？
柴柴：操作皮影时要注意什么？
梓铭：皮影是在什么时候开始受欢迎的？
在活动室里，济南皮影戏在孩子们的翘首期盼中正式开演。李老师不仅演绎了经典剧目《西游记大战蝎子精》，还表演了传统特色与现代元素相结合的剧目《南郭先生》《彩虹色的花》
演出虽然结束了，但孩子们的热情却未消退，突然家铭大声喊道：“老师，我们自己也演一场皮影戏吧！”这一下子引发了其他小朋友的共鸣，于是，大五班的皮影展演拉开了序幕…
米豆：演《彩虹色的花》吧，李老师演的太好了，我都没看够。
果果：演《老鼠嫁女》吧，我们中班的时候表演过，大家都熟悉了，比较容易操作。
棒棒：我想演《西游记》。
诚诚：我喜欢孙悟空，他神通广大，会“七十二变”。
当当：我喜欢猪八戒，因为他的样子好可爱。
通过前期观看的皮影戏表演，孩子们了解了皮影戏台所必须的材料和皮影戏台的结构，那我们可以用什么材料来搭建戏台呢？戏台怎么设计呢？
我想搭一个高高的戏台，戏台两边挂上彩色的灯。
——任娅诺
我看李老师表演的戏台两边有红色的绸缎，不如我们也和李老师一样吧！
——王梓铭
皮影是古代就有的，我觉得可以把皮影戏台搭建的像古代建筑。
——王姝晗
皮影戏是演给观众看的，所以幕布要很大很大 ，要让所有观众看清楚。
——李闻添
孩子们拿起圆柱形积木不断地摞高，很快就搭出一个支架模型，但是稍微一碰积木就倒塌了，家铭说道：“你摞的太高就会不稳固，咱们得先搭一个底座。”
遇到的问题：现有的积木长度无法将支架两端连接起来
解决办法：选择用长数棒代替积木进行连接
我觉得我们用的报纸数量太少了，得需要10张才会更加稳固。
我看搭建帐篷用的报纸卷的很细，所以我们也应该不能卷的太粗了。
我觉得旁边两根纸筒的长度得一样长才行，不然就会变歪。
遇到的问题：
戏台不稳定，无法稳定的立在桌子上。怎样才能让报纸稳固地站在桌面上呢？
笑笑：我们得给它安一个底座才行。
诗熠：我们拿一块方形积木安在底下试试吧。
经过几人的合作，最终报纸支架站立在桌面上。
遇到的问题：怎么确定戏台的大小呢？
解决办法：
果果：我们可以用尺子测量。
诚诚：我们可以用水彩笔测量。
左宜：可以用我们的脚来测量。
珍珠：我记得观看演出的时候幕布后是三个老师演出的，那得能容纳3个人。
小白：我们可以直接用益智区的数棒来测量呀。
是呀，这又高又宽我们怎么能够得到幕布？我们得割下一块去才行。
遇到的问题：
1.支架上既有三通接头又有四通接头，看上去不美观
2.70厘米的表演台高度对于个子稍矮的小朋友来说稍微有些高。
解决办法：
1.替换为统一尺寸的接头。
2.将戏台上下调换，调整尺寸。
框架搭好了，表演还需要有一块幕布，在通过比较挑选后，孩子们选择了透光较好的白色布料。因为架子较高，所以孩子们想了个办法，他们选择把架子放倒，然后把白色幕布挂上去，四周用夹子进行固定。
遇到的问题：
有的画的人物太小，有的人物胳膊、腿太短，比例不协调。
解决办法：
画的时候先在白纸上画好，尽量画大，然后再把仿皮铺在上面临摹。
遇到的问题：
没有将关节处断开。
解决办法：
要将人物四肢一节一节单独画出来。
遇到的问题：
上色太浅，并且容易抹擦。
解决办法：
不要用水彩笔涂色，要用马克笔涂色。
遇到的问题：
侧面人物的面部结构不能准确把握。
解决办法：
仔细观察侧面人物的特点，也可以临摹侧面人物的皮影。
整个皮影舞台已经搭建完工，孩子们根据前期经验，皮影舞台还需要灯光，才能将皮影的表演呈现给观众。
遇到的问题：亮度太低而且会重影。
解决办法：寻找大一点的灯光进行尝试。
@一起来装饰吧
表演刚开始，小柴就拿出孙悟空的皮影在幕布后操作起来，扶摇拿出了猪八戒的皮影不停地乱晃，还有的观众直接冲到幕布后面，也拿着皮影在随意摆弄，游戏现场一片混乱。教师将情景录成了视频，孩子们找出问题后一场“演员选拔赛”开始了
环境创设：开设皮影区域，创造浓厚氛围，让孩子们可以自由选择。
经过练习，孩子们在班里迎来第二次正式表演。这次表演很顺利并且很精彩，得到了小朋友们的热烈掌声。
在“有趣的皮影戏”项目活动中，幼儿能积极主动地参与，并保持着较高的兴趣，幼儿通过观看表演、交流讨论、动手制作、合作表演等多种活动形式，在与同伴、教师、非遗传承人的互动中，不断建构丰富的知识和经验，获得丰富的审美体验。在参与合作的过程中，幼儿不断地发现问题、解决问题，幼儿的动手能力、探究能力、语言表达能力、创新能力、合作能力、思维能力都得到了有效提高，自主、独立、勇于挑战困难、不怕失败的品质也得到了体现，同时幼儿也感受到了皮影戏作为中国传统文化的独特魅力，更加激发了幼儿对于中国传统文化——皮影戏的热爱。
注：本文来源于山东省学前教育中心直属省实验幼儿园
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