教育随笔:不能忽视胆小的孩子
班上总有一些胆小的孩子,他们性格内向、孤僻、懦弱,往往缺乏自信心。他们不爱说、不爱玩、不爱交往,只是静静地坐在角落里,默默地看着别人游戏、玩耍。尽管他们的智力并不比别人差,有时也踌躇满志、跃跃一试地想做一些事,但常常因自我感觉较差,害怕失败,怕被人取笑而情绪低落。有时,自己明明会的问题,看着别人抢着回答而不敢举手。他们常常是被人遗忘的一个角落。
我们中班的刘浩楠就是这样的孩子。他性格内向,很少说话,做什么事总爱钻“牛角尖”。由于家庭过分宠爱,养成了他软弱、胆小的性格。别的孩子都能高高兴兴上幼儿园了,而已是中班的他还时时哭着鼻子来幼儿园。为了能让他更好的适应幼儿园生活,改变懦弱、胆小的性格,在活动中我时常鼓励他,肯定他,多给他创造成功的机会,增强他的自信心。
有一次,他来园迟到了,小朋友们已经在做操了,仙子责怪她说:“浩楠,你那么晚来,我们马上要吃饭了。”浩南马上伤心地抽泣起来,他连一句责怪的话都承受不了。我轻轻地走到他的面前,安慰她说:“浩楠,我知道你一定有事耽搁了是吗?相信你下次一定不会迟到的。”浩南听我的话止住了哭声,但他的情绪仍然很低落。因为他自我感觉太差了,太在乎别人对他的态度了。针对他感情不易转移的特点,我就请他做我的小帮手,为小朋友发发蜡笔,为小朋友分勺子,分加餐等等,以此来分散他的注意力,树立成功感,增强他的自信心。而当他做完一件事后,我就笑着鼓励他说:“谢谢你,浩南,你真能干。”终于,浩楠的脸上泛起了笑容,他慢慢的感受到了成功的喜悦。
其实,浩南很聪明,他知道许多事,有时很想告诉大家,但又怕讲错,别人笑话他。一次,我问小朋友:“正月十五是什么节日?”几个孩子高高地举起了手,我刚想请,突然发现浩楠的手在桌边微微动了一下,但又看了看那些高举的小手,又迟疑地放了下去。我立刻请他回答,他涨红了脸,用很轻的声音说:“是元宵节。”“什么,我们没听见。”小朋友嚷嚷起来。浩南有些不安了。我连忙笑着肯定他说:“浩南,你说得很对,小朋友没听清楚,你再响亮地说一遍,好吗?”我请小朋友们静静地听。浩南望了望我,终于鼓起勇气响亮地重复了一遍,小朋友们为浩南的进步鼓起掌来。
浩南的成功机会多了,自信心也大了。现在他能高高兴兴地上幼儿园了,有时爷爷、奶奶来接他,他还不愿意回家,上课时也能大胆地举手发言。看着他的点滴进步,我无比欣慰。是的,老师应该更多地关注那些胆小的孩子,将爱洒向“被人忽视的角落”,使他们在成功中获得自信,在自信中获得自尊,在自尊中获得自爱。正如苏霍姆林斯基所说:让每个孩子都抬起头来走路。这将对他们的一生非常有益。
【幼师教育随笔不能忽视胆小的孩子】