也请相信老师的专业
老师≠保姆
“老师,麻烦多给我家孩子喝点水!”
正确对待老师的“投诉”
私下和老师沟通
是对老师最好的激励
积极支持老师工作
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拓展阅读:
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胡华:“儿童视角”下幼儿园环境创设的思考与探索
叶平枝:从师幼互动看教师的“为”与“不为”
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刘焱:融合课程与游戏的实践
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沈颖洁:幼儿园语言教学如何支持儿童深度学习
孙蔷蔷:幼儿园该如何自我评估园所保教质量
秦元东:活动区与材料区——游戏空间规划的来龙去脉
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