阅读那些事儿
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
——培根
每到区域游戏时间，教室里都十分热闹，孩子们尽情享受着游戏。然而，这份“热闹”放在阅读区里，却似乎有些格格不入了。久而久之，孩子们也发现了这个问题，阅读区本该是安静温馨，而现在呢？
我看到有书在地上。
书柜里的书很乱。
有人把别的玩具带到阅读区。
还有人在扔书。
这样的环境，似乎让大家都无法安静下来看书。
爱护书本、遵守区域规则，都是老生常谈的事情了，需要每个小朋友自觉遵守。但是该怎样解决绘本乱堆乱放的问题呢？经过讨论，大家一致决定去新华书店，寻找书籍整理的小窍门！
参观前需要做哪些准备呢？
大家将前期准备一一罗列下来。
万事俱备，孩子们满怀激动地开始参观新华书店啦！
来到新华书店，孩子们就被进门处的墙面吸引，满满的一面墙都是书！书本被整齐排列在书架上，有高矮不同的书，也有厚薄不一的书，还有按照功能分门别类的书。穿梭于一道道书墙之间，孩子们不禁感叹，这里的书可真多！
左右滑动查看更多
书店里的阿姨们还给我们带来了精彩的节目：凤凰姐姐讲故事。大家与凤凰姐姐积极互动，用精彩的肢体语言表现着故事情境。在这里，孩子们专注地拍摄、记录着自己的发现。
·收获一：布置阅读区·
参观完新华书店，孩子们收获满满，对教室里的阅读区有了更进一步的思考。
该怎么划分格局呢？设计组的孩子们动手设计，并亲身实践，经过一番调整，最终确定布局划分：阅读区、读写区、表演区。
通过参观其他班级的阅读区，布置组心里有了一些想法。
在大家的努力下，我们的阅读区“竣工”啦！
·收获二：书的分类与摆放·
在工作人员的介绍下，孩子们了解到书店里的书籍都是按照用途来分类，而每个区域的书，又会按照书的大小、高度、颜色来整理。阅读区的书籍整理正好可以参考。
大家把从图书馆、幼儿园图书室借来的书、家中带来的书和家长志愿者赠送的书按照内容分类整理好：神话类、节日类、动物类、情感类、科学类等，一本一本地放进柜子里，并按照书的高低、大小摆放整齐。
丰富书架
给绘本分类
新华书店的标签给了孩子们启发，大家动手设计，将制作的标签贴到对应的柜子上，这样，我们寻找自己想看的书也更加容易啦！
阅读区的改造完成，这下大家都能投入地游戏了！
然而，大家很快就发现了新的问题。
·问题一：图书的管理·
老师，我发现还有书的位置不对。
图书馆里有图书管理员来整理书籍，我们的阅读区也可以有！就让值日生来当每天的图书管理员吧！主要负责监督、整理书籍。
·问题二：阅读习惯的养成·
有人趴着看书，有人躺着看书。这样的姿势可不利于眼睛和骨骼的发育，大家都指出了问题所在：看书的时候一定要端正坐姿，眼睛离书不能太近。
·问题三：进区规则·
? ?
? ?
看到这些照片，孩子们发现了很多问题。区域里人数太多，鞋子摆放太乱。为此，大家商讨制定了进区规则。
左右滑动查看更多
·随时随地在阅读·
阅读无处不在。
咖啡店、餐厅、大型超市、火车上都留下了孩子们阅读的身影。
·晒晒我的小书房·
好习惯的养成需要家园的共同努力、互相配合。幼儿园给孩子创设了一个安静、舒适、又有趣味的阅读天地，那即将进入小学的孩子们家里也应该有一个属于自己的小书房。小朋友的书房又是什么样的呢？我们一起来晒晒吧！
孩子们也想将整理图书的好习惯带到家中，布置一下自己的小书房。
大家来到老年大学的图书室里，看到温馨漂亮的阅读环境，孩子们发出了惊叹。
“太漂亮了！”
“我好喜欢这里！”
爷爷奶奶们非常热情，还给小朋友们准备了热茶、点心，让孩子们感受到如家一般的温暖。
回到家，孩子们动手整理、布置自己的小书房。在这样充满书香、温馨美丽的环境里，大家的阅读兴趣更浓厚了！
好习惯的养成不是一蹴而就，孩子们纷纷在一起长大里开始“21天阅读打卡”活动。
阅读打卡
故事大王的活动也正在如火如荼地进行着，大家迫不及待地想要分享自己喜欢的小故事。从紧张忐忑到绘声绘色地讲述，孩子们的进步可大了！
关于阅读，我们从未停下脚步。孩子们对阅读的兴趣越来越浓，阅读区成为了每天的抢手区域。我们将继续引导孩子开展多种形式的阅读活动，故事大王在继续，阅读打卡在坚持，我们的阅读区也在不断完善、丰富。
编辑：毛晓青
审核：园长室
