关于环境创设，盲目找参考其实意义不大
当老师们了解了
该如何确定班级环创风格
该围绕哪些原则来进行创设后
其实许多问题就迎刃而解了
那么，具体该怎么做呢？
让我们一起往下看吧~
老师们接手新班级前，首先要明确园所的主体风格，再来确定自己班级的环创风格；
近几年幼儿园班级环创风格各异，有INS风、北欧风、森系、国风、卡通等。
那应该如何选择适合自己班级的风格呢？
不妨参考以下几个方面：
老师们在选择环创风格可从孩子的兴趣、爱好出发，根据孩子的年龄特点来选环创风格：
小班 幼儿特点：好奇、好动，语言能力、人际交往能力、生活自理能力以及协调能力差。
环境内容：尽量选用形象可爱、颜色鲜艳分明的风格。
发布者：小妖
发布者：我是迪西吖~
发布者：梦梦老师
中班 幼儿特点：具有一定的动手操作能力，认识水平相应提高，思维有了进一步发展。
环境内容：可选择明亮舒服的颜色，如马卡龙、莫兰迪色系。
发布者：周小周
发布者：橘子婷
发布者：可乐妈咪
大班 幼儿特点：思维更为活跃，抽象思维开始萌芽，喜欢探究一些事物与问题，应面对更多具有挑战性的活动任务。
环境内容：可多用冷色及对比色，风格简约，可设立框架，给孩子更多的发挥空间。
发布者：咚咚咚
发布者：桃子汽水
发布者：偷偷许愿
发布者：迷途小羊高
色彩搭配并不难，只要记住以下口诀：
“确定主色，配以辅色，点缀对比色” “整体协调，局部活跃” 以下色调搭配方案，可供大家参考： INS风格配色
国风风格配色
老师们在保证教育性和功能性的同时，要注重色彩的搭配，保持整体美感，尽可能选择同色调、同类色调、临近色调、对比色调，给人舒适愉悦的观感。
下面还有更多的色彩搭配，大家可以结合自己班级的主题和关键词进行选择：
更多配色 粉粉嫩嫩 ▼
花草清香 ▼
秋日私语 ▼
甜蜜蜜的糖果 ▼
彩虹 ▼ 嘻哈派对 ▼
初夏 ▼
河滨公园 ▼ 暖洋洋 ▼
午后小憩 ▼
薰衣草与向日葵 ▼
春之圆舞曲 ▼
咖啡与抹茶 ▼
冰川冒险 ▼ 美丽新世界 ▼ 阳光海滩 ▼ 可喜可贺 ▼
炫酷之音 ▼
现代主义 ▼
剪纸艺术 ▼
选择环创风格前，除了要考虑本学期的教学计划，还得实地考察班级的整体结构（包括地板、柜子、窗台等），做到整体统一协调，切忌五颜六色。
学会因地制宜、就地取材，确定适合班级的环创风格。
从儿童的角度选择风格让环境创设更有方向性，而教师的环创综合能力是支撑这些想法拐杖，由教科研专家+名园长+名师组团授课的《幼儿园环境创设专栏》，将带给你环创的系统性思考，全方面助力幼儿园打造安全化、儿童化、游戏化、自然化、美观化以及新颖性的幼儿乐园。
前面，我们给大家分享了确定班级环创风格的方法，下面我们和大家一起梳理下幼儿园环创设计的5个原则：
环境创设的一个基础作用，就在于它是给人提供欣赏的。因此，幼儿园环境首先应该具备观赏性，让孩子们接受和喜爱。
明亮而充满童趣的环境，更易于孩子们理解和喜爱。美观的环境，才能更易于培养孩子的审美能力。
生活就是学习，孩子会通过亲身体验，来观察和分析自己面对的各种现象和事物。环境创设同样要考虑到孩子的这种特性。
从互动性来说，应该为孩子提供更多直接的体验机会。例如，在班级主题墙面的布置中，可以采用纸质、布面以及树叶、塑料瓶实物等不同材质的作品来进行布置，这可以让幼儿感知多种材质的事物。
幼儿园的环境创设，不只是老师的一项重要工作，同时也是锻炼孩子动手能力，以及增进家园互动的时机。
在制作环境布置使用的手工作品时，老师除了自己动手以外，应该鼓励孩子也参与到作品制作的活动中，让孩子发挥想象，亲手操作，使孩子更乐于探索和体验环境。
环境创设的环保性，体现在环保材料的使用和废物利用两个方面。使用环保材料，能够更好地保障孩子的身体健康；而变废为宝，则可以让孩子发挥出更多的想象力、创造力，增强他们对环保的理解。
环境创设担负着重要的教育意义，其具体内容应该符合孩子发展阶段的需求，这样才能更好地促进孩子的全面发展。
这就要求老师要了解各年龄段孩子的特点，以及与这些特点相结合的环境创设应该如何呈现。
怎么样，看了这些方法、原则和案例后，是不是让你脑洞大开，跃跃欲试呢？心动不如行动，赶紧试试吧！
