“被”烦恼到了
问题起源：
每到月末，打包和运送被子成为了孩子们眼中的一件麻烦事，总会看到孩子们不情愿的表情，听到各种抱怨的声音，我们应该怎么样才能把厚厚的被子轻松地搬运到门口呢?这个烦恼到底怎样解决呢？于是我们决定放手，把这个问题抛还给孩子……
我们的“小烦恼”
我们为什么总是要把被子带回家呀？
我觉得是因为被子太脏了，我们当然是要带回家洗干净呀，这样才不会有细菌。
可是被子太沉了，我一点也不想拿。（对被子的重量感到畏惧）
我们睡在二楼，要走楼梯，很危险，每次拿被子我都好希望有个机器人能保护我们。（出于安全考虑）
虽然我的力气很大，但是长长的距离还是让我感觉很累。（对搬运距离的担心）
每次拿被子总是怕自己从楼梯上摔下去。
原来搬运被子这个看起来简单的事情，在小朋友这里却成了一个难题，出现困难也是挑战的开始。于是，我们抓住孩子们抛出的在运送被子的过程中存在的各种问题，组织他们进行讨论，我们相信孩子们一定会想到解决问题的办法。
我们的“探讨”
梓宸
被子太沉了，我们怎么才能轻松地运被子呢？
子轩
这样吧，我想到一个好办法，我们可以两个人合作，一起抬着被子。
依琳
我怕下楼的时候站不稳。
俊睿
我的力气大可以帮助小朋友，还能再拎一个被子。
佳雯
下楼梯的时候我们可以找一些工具来运送，这样我们就能安全一点了。
江琲
对，我们可以用工具运。
怎样解决呢？
把被子从楼上直接扔下去。
把被子放在木板上滑下去。
借助木板运被子。
需要什么工具？
可以拉动的车 有力的手臂
一辆大吊车 一辆滑板车
实地考察找工具
我们的计划
我要把被子直接扔下楼。
我要合作完成。
我想要和小朋友接力运送。
我要把被子放在梯子上一起运好多，这样可以节省很多时间。
孩子们在“发现问题——分析问题——提出假设”等一系列的过程中不断构建经验，在讨论中，有的能预见可能出现的问题并能迁移生活经验，提出自我保护的方法。我们支持并鼓励孩子们在接下来的实践中去验证成效。
我们的“实践”
一组小分队
力量组
我们一起抬，这样省力气。
我的力气大，还可以拿一个。
二组小分队
巧用工具组
先把被子放在楼梯上。
123抬起来。
情况不妙，好重，要掉下来了。
三组小分队
扔抛组
使劲扔，我们在下面接住。
向下扔可真费力气。
接住啦！接住啦！
四组小分队
接力组
排兵布阵，安排站位。
准备就绪，开始传递。
加油加油，我能接住！
五组小分队
自制滑梯组
出发寻找合适的材料。
“木板滑梯上线”
垫子也是个不错的选择。
真不错！
垫子太宽了，需要斜着放。
再来试试“垫子滑梯”吧。
这下终于可以啦！
现场实践后，各小组对采用的方式进行了利弊的分享，每种方法都有可取之处，但同时在解决问题上也存在一定的局限性。最终大家选定楼梯上“自制滑梯”的方式，最能解决大部分人关于运被子的担忧。
“自制滑梯”选用了两种工具，那到底是“垫子滑梯”运送更快呢，还是“木板滑梯”运送更胜一筹？
肯定是木板，试的时候速度“嗖嗖”的。
垫子比木板要宽，被子不容易滚到外面。
可是垫子太宽了……
我们要找到运送速度最快的，比比不就知道了吗？
孩子们根据自己的猜测自主组队，在此进行操作尝试，在亲身体验和观察比较中进行发现和验证。
一场PK赛就这样拉开了序幕
“木板滑梯”上场
善于思考的“木板滑梯”小组成员们结合前期经验，不断地在现场针对发现的问题，试验——调整——再试验，力求在比赛前做好万全的准备。
01
问题一：木板太短
调整策略：
短+短=长
02
问题二：木板太窄
糟糕，被子从木板上掉下去了。
调整策略：
窄+窄=宽
孩子们的行动中也时刻会发生着学习，在解决“木板太窄”的过程中，我们惊喜地发现，他们同时对前期“木板太短”的解决策略适时地做了优化调整。
2短=1长
成功啦！成功啦！
“垫子滑梯”上场
试运送正常
一切准备就绪
终极大PK
经过多轮比赛后，孩子们也很理性地对两种方式进行了对比分析。
01
被子有时会停在“垫子滑梯”中间，不能动，“木板滑梯”不会有这个情况。
（摩擦力大小）
02
“垫子滑梯”最下面需要有人固定，而“木板滑梯”有卡槽。
（节省人力）
03
“垫子滑梯”最大的优势是宽，但“木板滑梯”也可以通过拼接变宽。
（材料多样性）
最后大家决定用“木板滑梯”的运送方式将被子从二楼运到一楼。
一楼到门口的平地运输对孩子们而言就简单了许多，孩子们纷纷找来了小推车、板车、滚筒等工具，在孩子们的忙碌中，班级里的被子轻而易举地都被送到了大门口。
我们用梯子运送 我直接提起来
我用拖车来运送
我用小车来运送
我觉得用梯子运被子有点沉，不太适合我。
我自己一个人把被子送到了楼下可开心了！
我把被子从楼梯上滚了下去，虽然被子会有点脏脏的，但是省了很多力气。
很高兴我的方法成功了。
特别开心，我不仅把自己的被子送下了，还和好朋友一起合作，真是一件幸福的事。
在实践中，孩子们验证了自己的想法，有成功也有失败，但这丝毫不影响孩子们的动力，他们依旧在不断探索中解决了问题。
我们的“帮帮计划”
孩子们通过合作、探究、实践等，解决了自己的困难，同时还想要帮助更多的人呢。你瞧！一场“帮帮计划”开始啦！
老师，我的弟弟在小班，他们还小，自己搬不了被子，我们帮帮他们吧。
可是我们不知道他们的被子在哪里呀？
也不知道他们在哪个教室。
我们去找一找不就行了吗？
是呀，对于自己的教室位置小朋友了如指掌，可小班教室分别在哪里呢？带着疑问，一支探路小分队出发探索路线啦。
探路小分队出发
一楼一共两个小班，每个班都有独一无二的班牌，这让小朋友很容易就找到小班的具体位置。
设计路线规划图啦
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从小班去大门口需要拐一个弯。
从我们自己的班级去小班需要经过一个长廊。
小班的位置已经彻底清楚，孩子们也一起规划好了自己运被子的路线，做好了充分的准备，结合已有经验，运被子计划正式开启！
我力气大，一下子就扛起来了。
我喜欢背着，这样可以省力气。
我用滚筒运，这样更省力气。
我们一起合作
用梯子抬，一次性可以多运几个。
到了班级门口就可以用小车运啦。
“帮帮计划”成功，大家齐心协力地把所有被子都运送到门口啦！
孩子们有条不紊、相互合作，帮助小班的弟弟妹妹顺利运送完被子。整个环节能看出大班幼儿的同理心，且愿意帮助他人，这也是孩子成长过程中培养人际交往能力的重要环节，孩子们在帮助他人解决问题的同时，也增强了责任意识。
听我说谢谢你
小班的小朋友为了感谢大班哥哥姐姐的帮忙，特意制做了小礼物表达感谢之情。
我做了一个“花”瓶，希望香香的花能带给姐姐好心情。
我要送哥哥一幅画，希望我能和哥哥一直当好朋友。
搬被子这么辛苦，当然要吃冰激凌啦！
生活中遇到的任何问题都可以是课程
只是有时我们忽视了它
我们要细心发现、用心引导、认真对待
相信孩子们是有能力的学习者
孩子能做的事都让孩子自己做
让教育渗透在生活中
让孩子的学习真正看得见
编辑：杨夏芸
一审：郑钦
二审：柴小王、毛莹
三审：王军
推送学校：江山市峡口镇王村幼儿园
