教育笔记：学会为孩子鼓掌
xx，一个活泼快乐的孩子，他刚分入小二班，他就开始调皮起来，我的耳边总会想起孩子们对他的抱怨声：“老师xx要打我。”“老师他推我。”“老师他把玩具扔到地上不捡起来。”“老师xx玩水了”。有时我也有点思维定势了，他们一喊老师的时候，我的第一反应就是会不会是他又犯错误了?对于孩子们的告状，我仔细观察过、了解过、但过了几天，有点变质了。有的孩子添油加醋，也经常把班里发生的大小事都赖在他身上。对于这种情况，我开始有点担心，怕这样下去，xx会是大家心目中的捣蛋鬼，即使他没有做错事，孩子们也认为是他做的，大家往往忽略了他的优点。
为了避免这种情况，我跟孩子们进行了一次“我很棒”的谈话活动，活动开始，我的第一个建议“觉得自己很棒的小朋友请举手”,班里大部分小朋友都举了手。“谁能说说自己的优点?”举手的小朋友少了，不过还有一部分孩子有表达的欲望，李顺雨说：“我喜欢画画，我还会自己吃饭。”“谁能说一说顺雨有什么优点?”“顺雨吃饭干净”，“愿意帮助小朋友”，“她唱歌很好听”。我又依次叫了几位小朋友说一说自己的优点，并请其他孩子进行了补充。当我提到xx的时候，小朋友又开始埋怨了。心直口快的雯雯随口说了句“反正我就是不喜欢他”“他真爱玩水”，“他真爱打人”。“拿不到找不到水杯的小朋友，都是xx帮忙的。”“xx很勇敢，从来没有哭过，xx很可爱，老师们都很喜欢他。”说完，我有意识的请了几位比较会说的小朋友，在我的引导下，他们也说了几点，有的说：“xx跑步快，身体好不生病，每天坚持上幼儿园”。“他喜欢帮老师做事情，每次吃完饭，一直都是他帮老师把桌子地板收拾干净，把小椅子摆放整齐，他一直很努力的在帮老师做事情。”“小朋友们，每个人都有自己的优点和缺点，你们瞧，xx也有这么多的优点，希望大家学习他的优点，小朋友们你们喜欢xx吗?喜欢他的小朋友请举手。”这时候很多小朋友都举起了小手，异口同声的喊着喜欢。任宇飞还热情的拥抱了xx，xx害羞的笑了。
“xx，老师和小朋友像你的爸爸妈妈一样喜欢你，老师给你提个小小的建议，你愿意接受吗?”xx使劲点了点头。”老师希望希望你能把身上的缺点改掉，那样我和小朋友们会更加喜欢你的，老师相信你一定能做到，等你有进步老师奖励你一个棒棒糖。xx一听开心的笑了。雯雯也大声的喊“你表现好了我给你带桔子吃哈”，小朋友们争先恐后的喊着“我给你带饼干吃，我给你带。。。。。。”
“老师希望每一个小朋友都越来越棒，咱们给xx鼓鼓掌。
赏识孩子,给予孩子充分的关注赞赏激励,才能使孩子们康快乐的度过美好的童年时光
【幼儿园观察记录《学会为孩子鼓掌》】
