广州XX公立幼儿园教师招聘真题卷

【答案】A。教育是有目的、有计划、有组织地对人身心施加影响，并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育。故此题选A。

【答案】D。学前教育的特点：(1)学前教育的非义务性，幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的。(2)学前教育保教结合。学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段，也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。(3)学前教育的启蒙性，学前教育的启蒙性，是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来。(4)学前教育的直接经验性，在学前教育阶段，由于学前儿童的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事物主要是通过感官和动作，与周围生活环境中的事物直接接触，进行感知和操作，获取直接经验。故此题选D。

【答案】B。幼儿园对幼儿实施保育和教育，以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织。因此，幼儿园通过对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，来体现自身的社会价值，为社会主义建设服务。故此题选 B。

【答案】A。选项A调查法，调查法是教师围绕某一教育现象，采用问卷谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议的一种研究方法。例如，教师通过与大班幼儿进行个别谈话，发现“庆祝活动”和“游戏活动”是引起幼儿愉快情绪体验的较强刺激物，在幼儿园的教育活动中，教师就可以加重这些活动的分量，以进一步发展幼儿的积极情绪；选项 B 观察法是指在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。观察法是幼儿教育研究最常用、最基本的方法；选项 C 实验法是指教师根据教育研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生结果之间的因果关系的一种研究方法；选项 D 作品分析法是通过分析幼儿的作品(如手工、图画等)，去了解幼儿心理的方法。对幼儿作品的分析最好是结合观察和实验进行。故此题选A。

【答案】B。日本的幼儿园有130多年的历史，1876 年日本历史上第一家幼儿园——东京女子师范学校附属幼儿园诞生。幼儿园诞生伊始，其教育形式接近小学教育(玩具使用“恩物”、上道德课等)。不久，就相继开发出一些有别于小学教育的独特的教育活动，例如，使用大型积木和综合玩具来进行身体运动的活动，开展音乐节奏感强的活动等。故此题选B。

【答案】A。南京鼓楼幼稚园是由中国著名学前教育家陈鹤琴创办的实验性幼稚园，创办于1923年春，是中国第一所幼稚教育实验中心，它以幼儿心理与教育研究为主要任务。故此题选A。

【答案】D。《世界图解》是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。故此题选D。

【答案】A。卢梭提倡自然主义的儿童观，认为应该把儿童当作儿童看待，尊重儿童的人格。提倡“自然教育”，目的是要保护儿童善良的本性，培养“自然人”，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。提出“自然后果律”。故此题选 A。

【答案】B。洛克提出“白板说”——人脑开始只是一张白纸，没有特性也没有观念。故此题选B。

【答案】C。从 18 世纪后期到 20 世纪前半期，学前教育学从普通教育学中分化出来。学前教育学是从德国教育家福禄贝尔开始创立的，并成为一门独立的学科，初步发展起来。故此题选 C。

【答案】A。陈鹤琴率先在我国采用日记法研究儿童心理，通过对其长子陈一鸣的追踪研究探索中国儿童心理发展及教育规律，写成了中国第一部儿童心理学教科书——《儿童心理之研究》。故此题选 A。

【答案】A。五指活动课程主要解决“做怎样的人的问题”，确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。故此题选 A。

【答案】D。陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放：解放儿童的头脑，让他们能够去想，去思考；解放儿童的双手，让他们去做，去干；解放儿童的眼睛，让他们去观察，去看事实；解放儿童的嘴巴，使他们有足够的言论自由；解放儿童的空间，让儿童从鸟笼式的学校里走出来；解放儿童的时间，使儿童做支配时间的主人。故此题选 D。

【答案】A。福禄贝尔认为游戏是儿童认识世界的工具，他创制出了一套供儿童使用的教学用品，称为“恩物”，其是幼儿园里玩游戏和做作业使用的玩具和材料，包含教具、教材、玩具。故此题选A。

【答案】B。教师角色①环境的提供者。在蒙台梭利看来，由于儿童是在吸收环境的过程中发展的，所以教师应为儿童提供适当的有准备的环境。②示范者。在儿童自我选择、使用教具材料之前，教师首先为孩子示范教具的正确操作方法。③观察者。教师随时观察孩子的行为，“以不带成人偏见的眼光来看孩子”。观察的目的在于了解孩子的发展和需要，然后以此来提供适宜的环境。④支持者和资源者。故此题选B。

【答案】D。杜威三中心理论：儿童中心、活动中心、经验中心。故此题选D。

【答案】A。“活”是活教育的灵魂，“做”是活教育达到目的，实现宗旨的主要手段。这可以在陈鹤琴的单元教学的四个步骤中得到体现：一是试验观察；二是参考阅读；三是发表创作；四是研讨批评，总结评估。故此题选 A。

【答案】B。现代学前教育的鼻祖。创办第一所称为“幼儿园”的学前教育机构。他的主要著作有《人的教育》、《母亲与儿歌》等。故此题选 B。

【答案】B。蒙台梭利认为儿童有九大敏感期，这其中主要以语言敏感期(0～6 岁)、秩序敏感期(2～4 岁)、感官敏感期(0～6 岁)和动作敏感期(0～6 岁)为主。故此题选 B。

【答案】A。1896年，杜威在芝加哥大学哲学、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)，招收 4～8 岁儿童，进行试验，实施自己的教育理念。故此题选A。

21.【参考答案】
（1）保障儿童权利、促进教育民主成为学前教育发展的指导思想
（2）政府加大干预学前教育的力度
（3）学前教育的现代化水平提高
①学前教育的普及水平显著提高
②学前教育制度灵活多样，能够适应社会各方面发展的要求
③幼儿教师的专业化水平提高
④现代科学技术成果在学前教育中得到广泛应用

22.【参考答案】
（1）尊重和保护儿童的合法权利
（2）儿童具有发展的潜力
（3）儿童的发展受各种因素的影响
（4）儿童通过活动得到发展
（5）每个儿童都是独立的个体，具有独特的个性
（6）儿童作为一个整体来发展

23.【参考答案】
（1）教育性原则
（2）安全性原则
（3）适宜性原则
（4）艺术性原则
（5）参与性原则
（6）开放性原则
（7）经济性原则

24.【参考答案】
（1）建立平等的师幼关系。
（2）引导幼儿建立自信，鼓励幼儿主动发展。
（3）要求和规则应切合孩子实际。
（4）让孩子参与常规的制定。
（5）规范行为，为儿童树立榜样，促进幼儿养成自觉的行为习惯。

25.【参考答案】
（1）把目标的制定当作幼儿园教育工作的起始环节。
（2）从认知、情意、技能三个方面制定全面的目标。
（3）前后一致地表述目标主语。
（4）目标制定要明确、具体。
（5）依据本班幼儿的实际制定目标。
（6）以促进全体幼儿的发展为原则制定目标。
（7）根据幼儿园整合课程的特点制定目标。
（8）根据幼儿发展的需要制定目标。

26.【参考答案】
（1）文化
（2）父母教养方式
（3）同伴关系（社会比较）
（4）儿童自身特征
（5）成功体验和失败体验

27.【参考答案】
（1）社会要求的提高
      幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式，没有严格的约束力。小学是实施义务教育的机构，以上课为主要活动形式，必须根据国家统一规定的教学机会、教学大纲和教材进行系统的文化知识教育，要达到一定的质量要求。
（2）生活制度的变化
      学前阶段的生活节奏是宽松的。一日生活中游戏活动时间较多，生活管理不具有强制性，没有出勤要求。教师对幼儿在生活上的照顾比较周到和细致。
      小学阶段的生活节奏快速、紧张，作息制度非常严格。每天上课时间较长，纪律及行为规范有强制性。教师对儿童在生活上的照料明显减少，生活主要靠儿童自理。
（3）师生关系的不同
      学前阶段教师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切、具体；小学阶段师生接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。
（4）生活环境的完全改观
      学前阶段教室的环境布置生动活泼，有许多活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作、摆弄，幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往；小学阶段教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定，教室内没有玩具，学生自由选择活动的余地较少。
（5）教育内容加深，形象化的方法减少
      学前阶段的教育内容是各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，幼儿在玩中学，教师指导方法比较直观、灵活、多样，没有家庭作业及考试制度。
      小学阶段的教育内容是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有一定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必须完成的任务。

28.【参考答案】
内容：
（1）帮助家长树立正确的教育观念和教育方法，移除家教观念的误区。
（2）优化家庭教育的物质环境和精神环境。
（3）鼓励和引导家长直接或间接地参与学前教育机构的活动。
策略：
（1）间接合作：个别方式的家园合作；集体方式的家园合作。
（2）直接合作：开展家长开放日活动；设立家长委员会；开展亲子活动。
      幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。幼儿园应当建立幼儿园与家长联系的制度。幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。

29.【参考答案】
（1）家庭教育在整个教育和人的一生成长中，都具有其他教育不能替代的特殊地位和重要作用。要保证儿童的全面发展，幼儿园与家庭必须紧密配合、同心协力地对儿童进行教育。
在林老师与周老师的观点中，教师是教育的权威，家长则是受教育者、受指责者和幼儿园命令的执行者。其实质是否认了幼儿园与家庭的合作关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。因此，他们的观点是片面的、错误的。
（2）家园合作目前存在的问题
①家长和教师之间存在矛盾与冲突。
②合作不够深人，合作内容脱节。
③家长参与配合不够好，援助学前教育更少。
④母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养。
（3）家园合作对幼儿发展的重要意义
①教育机构与家庭共育是学前教育的基本立足点。
②学前教育机构与家庭合作共育整合双方优势、实现教育合力最大化。