说起“幼儿园管理”，对于园长来说一定不生疏，形势发展日新月异的今天，当园长，确实使一个人的综合素质和素养都能得到提高。因为管理不仅是一门学问，更是一项技术，因此，需要园长的睿智。
园长管理过程中经历的“三个时期”
行政型
当我们刚走上园长岗位时，一般会有一种心态，那就是怕教师不服，所以，管理幼儿园常常靠开会、听汇报、布置、指令等方式来推动工作。也就是说 “我叫你做，你一定要做”，没有做好 ，靠罚来管教师。这种以制度管理教师，是可以有一定效果的。可并不是最佳方法，因为这种方式没有使教职工的积极性能够建立在自觉自愿的基础上。有教师会认为：算了，你是园长，你说怎么做，我就怎么做。久而久之，你会发现，园长缺乏一定的感召力。因而，唤不起员工的主人翁意识与工作的责任感。
民主型
“民主型”的管理，本来是一种很好的方法，但由于园长对“民主”二字没有很好的理解，而没有很好地处理“管”与“不管”的关系。认为我管得很累，又得罪人，现在已经有了基础，那你们就按制度去做吧。这时候的现状还是你说什么，教师做什么，只是做好做不好不说了。可做了一段时间，你会发现，幼儿园的发展很一般，你遇到了幼儿园发展的瓶颈问题，你不得不思考，我该怎样做园长呢？于是，有了第三个时期的管理方法。
研究型
积攒了几年的管理经验，园长们会慢慢感觉到，我应该静下心来思考问题“我的幼儿园要怎样办才能发展快呢”，不仅要思考，还要注意按着计划去行事，不能计划归计划，把计划挂在一边。
园长要明确两个概念
什么是“睿智”
英明有远见，说白些，就是有智慧。
什么是“好园长”
何为“好园长”？好园长的标准不仅是在于她头上有多少光环，当然，这些光环是能够说明“好园长”的一部分，因为她努力取得了成绩，但这不是绝对的。
一个好园长的标准，最重要的是看园长影响和鼓舞他人的个人能力，或者说园长对个性管理、给予人格需求以满足的能力水平。也就是说，园长的向心力。今天，你的园长因工作需要，要调到其他幼儿园工作，有多少人舍不得，有多少人想跟着她走，这个园长的观念、思维、价值取向、行为动机、指导、管理配得上他们自己的远大抱负，这就是这个园长的魅力。这样的园长，称得上一位“好园长”。
? 了解教师的需要
现在的教师，尤其是刚毕业的年轻教师，他们的需要不仅是在物质上，也有不少的年轻教师认为：我刚踏出校门，钱少一点，没关系，只要能多学一点就可以。因此，如果你让幼儿园的老师感到在你这所幼儿园没奔头，在你这所幼儿园没有进步、学不到什么。实际上，她是对你的管理不满意。所以，满足教师的精神需要很重要。
一般教师有三种“需要”
◆ 一是进修提高的需要
学历进修。参观：向本市的优秀幼儿园学习、外出考察
◆ 二是自尊的需要
她的工作需要得到认可。批评教师最好单独谈话，不要当着许多教师的面和当着家长的面批评教师，这是教师最不喜欢的方法。因为每个人都有自尊。
◆ 三是成就的需要
它是精神需要的更高水平的发展，教师的这一需要突出地表现在对自己所教学生的创造性教育成果的追求上，事业上的成就等。
相信：爱我们的老师，她们会百倍爱你的幼儿园。
