让幼儿参与到课前准备与课后延伸
最近园中教师们都在准备着各区域的“改革”，大家都在紧锣密鼓地准备。这天，正好是我组织的活动“从小爱祖国”，我便思索着怎么将活动中的内容放到区域中，这样小朋友们不仅能巩固知识，还能布置区域，主题墙也就蕴藏在其中了，真是一举三得。
每每这样的我们都会先学习，后创编。这首特别简单，所以我把重点放在创编上了，以往我都会找出很多的小朋友可能会创编的东西，把它弄在ppt里，然后孩子们说出一个，我就出示一个。可是大班的孩子们想象力丰富，已有经验也很多，仅仅是教师藏起来的几个物体已经不能够表达出幼儿们的想法了。忽然我灵机一动，为何不让孩子们来画出来呢?于是在活动的前一个下午，我请小朋友们来发动脑筋，果然他们将一部分东西都说出来了，许多都是我想不到的，我就顺势让孩子们把想出来的东西画下来，也剪下来，这一次的课前准备变成了孩子们的一次美工活动。
在活动开展的时候，到了创编部分，孩子们说出什么，我就将前一天准备好的这些东西贴上去，由于这些都是他们准备的东西，所以幼儿们都特别积极，一个一个地想创编出自己画过的，或者是比昨天更好的东西，活动氛围也变得格外热烈。最后活动结束的时候，幼儿们还不停地与我来说他们想到的东西，我就顺势请他们去区域活动的时候把自己想到的画下来，再贴到我们创编的卡纸上，这些卡纸又能放到语言区让，孩子们继续创编，让幼儿参与到课前准备与课后延伸，不仅能节省教师们不少时间，还能提高幼儿学习的积极性呢!
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