【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 王老师微信：18610206462 #莫源秋老师的专业图书 前 言 每当我听到小朋友声嘶力竭地呼喊：“妈妈，我要回家，我不要来幼儿园！” 每当我看小朋友拉着父母的衣服，不断地哭泣，迟迟不肯进幼儿…… 每当我听到站在幼儿园铁门内与送他来园的妈妈告别时，一面落泪，一面哀求：“妈妈，今天早点来接我……” 我的内心就被一阵阵地深深地刺痛…… 是什么原因让孩子不愿意去幼儿园，是什么原因让孩子在幼儿园门前徘徊，是什么原因让孩子希望早点离开幼儿园？ 我不断地追问，不断地思考…… 1840年福禄贝尔将自己开办的学前教育机构命名为“kindergarten”(儿童的花园之意，即今所称世界第一所“幼儿园”)，作为幼儿园之父的他强调“它并不是一所学校，在其中的儿童不是受教育者，而是发展者。”他把幼儿放在“生长发芽的种子”的地位上，把教师放在“细心的有知识的园丁”的地位上。 福禄贝尔的上述思想对当前的幼儿园仍然有指导意义。“园丁”对“种子”能做什么呢？他只能尊重“种子”的成长规律，只能根据“种子”的成长需要来施肥、浇水，否则，“种子”的成长就会出问题。 幼儿去幼儿园的根本动力不是为了“受教育”，也不是为了学习所谓的本领，而是为了玩，为了满足他的需要。 可是，当前许多幼儿不愿意去幼儿园的主要原因就是幼儿园仅仅把幼儿当作“受教育者”，把教师的唯一任务定位在向幼儿传授知识技能，而忽视了对幼儿需要的关照，因此，幼儿在幼儿园里体验不到快乐，因而对幼儿园就产生了厌倦情绪，甚至有的幼儿对幼儿园产生了恐惧情绪。 本书从关照幼儿需要的角度，提出各种打造幼儿园魅力班级的各种策略。希望能打造出对幼儿有吸引力、能给幼儿带来快乐的班级及其活动，让幼儿由衷地喜欢上我们的班级及其活动。 欧文在19世纪创办“幼儿学校”，办得非常成功，恩格斯曾经给予高度的评价：“他发明并第一次在这里创办了幼儿园。孩子们从两岁起就进幼儿园，他们在那里生活得非常愉快，父母简直很难把他们领回去。” 我们由衷地希望我们当今的幼儿园也办得象欧文当年所创办的“幼儿学校”那样成功：孩子们在我们幼儿园里生活得非常愉快，父母很难把孩子们从我们的幼儿园领回家。 我们由衷地希望我们的老师能为幼儿打造出对幼儿有无穷魅力的班级：每天清晨孩子们一起床就急迫地要求爸爸妈妈快点把他送去幼儿园，孩子们在班里生活得非常愉快，而每天放学时，孩子们却恋恋不舍地离开幼儿园班级，甚至出现父母很难把他们带离我们的班级。 如果真是这样，那么，我们的孩子就真的是有福了，幼儿园班级就是孩子们的乐园，孩子们在班里过着在天堂般的生活！ 本书由广西幼儿师范高等专科学校的莫源秋（第一章、第二章、第三章）、韦凌云（第五章、第七章、第八章）、申敏婷（第六章）和广西教育厅幼儿园张文莉（第四章）撰写，全书由莫源秋统稿、审稿和定稿。 由衷地希望本书能对广大一线幼儿园教师打造有魅力的班级有真实性的帮助！ 莫源秋 2013年7月 目 录 第一章 消除新生入园焦虑的策略 策略1 指导家长有效应对孩子入园焦虑 策略2 幼儿园有效应对新生入园焦虑 策略3 家园合作有效应该新生入园焦虑 第二章 打造魅力教师的策略 策略1 爱要让幼儿感受得到 策略2 让孩子看得见教师是家长的好朋友 策略3 以积极的情绪状态与幼儿交往 策略4 学点小魔术，增加教师的神秘感 策略5 展示自己的才艺 策略6 做些让幼儿感动的事 策略7 让自己富有幽默感 策略8 与幼儿有私交 第三章 打造魅力班级同伴关系的策略 策略1 训练幼儿的交往技巧 策略2 在班级中形成一种温暖的人际心理氛围 策略3 让每位幼儿在班级里都能找到归属感 第四章 打造魅力班级物质环境的策略 策略1 我的地盘我做主 策略2 让幼儿成为班级环境创设的真主人 策略3 巧将小秘密隐藏在班级物质环境中 策略4 幼儿能看懂的“说明书” 策略5 让幼儿看见自己的成长 策略6 倾力打造班级自由创意墙 策略7 我的私密小屋 策略8 班级百宝箱 策略9 让孩子惦记的班级自然角 策略10 我喜欢在这里睡觉 第五章 打造魅力班级生活活动的策略 Ⅰ.打造充满魅力的盥洗活动 策略1 投放多样的盥洗用品，让盥洗环节变得有趣 策略2 开辟“休闲区”，让盥洗室充满吸引力 策略3 满足幼儿的成就需要 策略4 巧设玩水区，弥补盥洗时不能玩水的遗憾 策略5 帮助幼儿消除盥洗环节的畏寒心理 Ⅱ.打造充满魅力的进餐活动 策略1 创设温馨的进餐环境，让幼儿享受进餐 策略2 多管齐下，激发幼儿食欲 策略3 做个有心人，满足幼儿的个别需要 策略4 合理的进餐要求，让进餐指导充满人情味 策略5 满足幼儿进餐环节的交流需要 Ⅲ.打造充满魅力的如厕活动 策略1 参与布置，使如厕环境充满童趣 策略2 家园配合，帮助幼儿习惯如厕环节 策略3 亲切关怀，消除如厕的畏惧心理 策略4 关注细节，帮助幼儿去除如厕障碍 策略5 自我“诊断”，增加如厕环节的吸引力 Ⅳ.打造充满魅力的喝水活动 策略1 帮助幼儿体验喝水带来的成就感 策略2 满足幼儿喝水环节交往的需要 策略3 榜样作用，激发幼儿对喝水的兴趣 策略4 满足幼儿的表现需要 Ⅴ.打造充满魅力的午睡活动 策略1 创设温馨的睡眠环境，让幼儿甜蜜入梦 策略2 营造值得期待的睡前环节 策略3 巧妙安排，克服幼儿的“起床困难” 策略4 提高自我服务能力，满足幼儿成就感的需要 第六章 打造魅力班级游戏活动的策略 策略1 针对家长塑造游戏的价值感 策略2 提供有魅力的、符合幼儿身心发展需求的游戏 策略3 教师无为而为，彰显游戏魅力 第七章 打造魅力班级集体活动的策略 策略1 有魅力的班级生日活动 策略2 有魅力的班级节日活动 策略3 有魅力的班级郊游活动 策略4 有魅力的班级制作活动 策略5 有魅力的班级表演活动 策略6 趣味班级种植活动 第八章 打造魅力班级教学活动的策略 策略1 教师的热情带动 策略2 使集体教学活动充满趣味性 策略3 技巧性地满足班级教学活动中幼儿交往的需要 策略4 多方面满足幼儿的成就感需要 策略5 顺应幼儿爱表现的需要，让每个幼儿都有“出头之日” 策略6 重新审视常规，解除班级教学活动中不必要的“枷锁” 策略7 关注弱势幼儿需要，真正做到“一个都不能少” 策略8 顺应幼儿的特点，使其学得轻松 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
