由于夫妻的生活阅历不一样，所以在如何教育子女方面，夫妻间总会有不同的主张。我夫君是位中学教师，而我却是教育理论和实践的研究者，所以我们在对孩子的教育方面存在着不少的分歧，下面我就罗列出来供大家教育子女时参考：
一、孩子是否需要教师给予特殊照顾
由于我在幼儿园有一定的影响，并且我跟幼儿园的领导和教师都比较熟，所以夫君常跟我说，要我去跟幼儿园的领导和老师说一声，要她们给我们的孩子多些照顾。但我却一直没有按照夫君的要求去做，为此，他不止一次地生我的气。但我自有我的理由，因为我一直认为孩子去幼儿园主要是为了更好地成长而不是去接受照顾的。
二、如何评价幼儿园的服务质量
孩子所就读的第一所幼儿园的服务质量是远近闻名的,但是我在参加了她们园的一次家长会后,我却决定让孩子转园。原因就是她们的服务确实是太无微不至了。
在那次家长会上,该园的园长在向家长们介绍她们园的优质服务时说：“‘一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子’,‘幼儿是我们的上帝’已成为我园办园的一种理念,也是我们老师的一种教育理念。在这种教育理念支配下,孩子们在许多幼儿园里享受着无微不至的关怀和照顾——吃饭有人喂,饭后有人替收拾餐具,有人帮擦洗，睡觉有人帮铺床和下蚊帐,起床有人帮叠被子,衣服有人帮穿,有人帮脱,何时增减衣服全有人帮助精心地安排和帮助,游戏后有人帮助整理游戏器械和玩具,上完厕所有人帮擦屁股,有人帮冲水……,总之,幼儿园的工作人员能想幼儿之所想,做幼儿所之想做,在我们的幼儿里,孩子们只管玩,从来不用劳累筋骨……。”
听到此,绝大多数的家长们都报以热烈的掌声,因为幼儿园提供这么周到的服务,以后他们就可以放心地去工作了……
可是我却高兴不起来。因为我觉得,幼儿园盲目地给孩子提供无微不至的关怀和帮助,不让孩子适当地劳累筋骨,这等于剥夺了孩子许多发展的机会,其后果只能是助长孩子的依赖心理,这对其今后独立生活和参与社会的竞争是极为不利的。所以我决定让孩子转园——将孩子转到一个注重发展孩子独立性及其能力的幼儿园去。
可是孩子所去的第二所幼儿园的服务质量又常常令我的夫君感到不舒服。因为这个幼儿园提倡的是：孩子能够自己做的事情,教师绝对不能帮忙。他们很强调对孩子独立生活能力和意识的培养。正因为如此,我们下午去接孩子时,经常看到的是满身泥沙的孩子,并且在手脚的关节部位常常是青一块紫一块；当孩子在小班时,左右脚的鞋常常是反穿着回家的。夫君常常怨这个幼儿园的老师太粗心,太不负责任。而我却说,这些“问题”的存在,正好表明：孩子在幼儿园里是自由的、活跃的,孩子正在独立地做自己该做的事,这些都是孩子健康发展所必需的,况且孩子“手脚擦伤点皮”,“鞋子穿反”了,对他们当前的生活和今后的发展并没有什么大碍,相反还有许多好处——孩子从中获得了许多发展的机会。
三、是否需要吓唬孩子
我一直反对夫君吓唬孩子，因为我觉得那样吓唬会有许多后遗症。
孩子吃得慢，夫君就会说：“快点吃，要不然我就给你再添一碗。”——这样会让孩子更加没有食欲，吃得更慢。
孩子胡闹，夫君又会说：“你再闹，我就送你去幼儿园。”或者对孩子说：“你不听话，就把你送到幼儿园去，让那里的老师教训你”。——这样会让孩子觉得幼儿园可怕，教师可怕！
有时，孩子不听话，夫君就抱起她往门外走，告诉她去医院打针，或是，直接问她：“宁宁你是不是想到医院去呀？”女儿很多情况下，一听便马上老实起来，有时还会讨饶：“我听话了呀。”——这样会使孩子把医院看是个令人恐怖的地方，更加害怕打针这种治病手段。
……
在孩子的教育方面，我十分崇尚通过自然后果来教育孩子，即让孩子尝到因自己的过失而造成的后果。比如孩子玩水，你可以悄悄将总水龙头关掉，当孩子要用水时发现没水了，你可以说：因为你刚才玩水浪费得太多，孩子经过没有水用的难受后，下次就知道玩水不是件好事。又如，有一天早上很冷，夫君先给女儿穿一件毛线外套，女儿觉得很好看，在镜子前（反复地）欣赏了好久，到准备出门时，夫君说外面天气太冷了，你还得再穿一件衣服，女儿不肯，做了好几次说服工作也没有说得通。于是，我就对夫君说，那就出去吧，如果冷再返回，最多就是少让她玩一些东西。然后，我们就出去。结果外面很冷，女儿冷得不得了，最后什么也没玩成就挨回家了。通过此事，我对其进行了相应的教育。类似的事件很少发生过。
夫君是个爱整齐的人，可女儿却不爱整齐，她的玩具到处乱扔，看过的VCD或DVD也很少放回原处，为了整齐，夫君总是帮女儿收拾，并且每收拾一次总是不停地数落孩子，可是就是没有效果。后来，我对夫君说，你干脆不帮她收拾了，让“自然结果”来教育她。由于乱扔乱放，女儿想玩某种玩具或很想看某个内容的VCD或DVD时，找不到或很难找到时，我们就及时地对她进行教育，告诉她“物归原处”的意义。经过几次“自然后果”的教育，女儿现在已会将玩具分类放进不同的盒子里，看完DVD后，会主动将光盘放回原处……，当然有时女儿也还会有偶尔的乱放东西的现象，但“自然后果”会让她更加懂得物归原处的好处。这方面我们统一的意见，夫君对女儿的帮助总是在“自然后果”后才进行，而不是象以前那样过于匆忙地帮之，而让女儿没有受到应有的教育而又获得自己的东西，进而不断地鼓励她犯同样的错误。
几经舌战和实战，夫君在许多方面都接受了我的教育主张。在教育孩子方面，我总觉得夫君更情绪化些，我更加理性些。
