今天，我跟大家分享几个招人面试幼儿教师专业能力技巧：
一、测试新老师是不是热爱专业学习的人
就问一个问题：“某某老师，你有没有付费学习过什么专业上的东西，能给我介绍一下吗？”
因为对一个成年人来说，付费和免费所体现出来的学习的意愿，差别是非常大的。
如果一个幼儿园老师离开学校后仍然愿意为自己的专业学习付费，说明这个幼儿园教师愿意为自己的专业能力投资，那么，她的专业自我驱动力也会相对较强，今后他会由于自己的好学而不断地在专业上有长进。
但如果眼前的这位老师说：“我没有付费学习的经历。”那我们可以追问：“那你平时专业学习的途径都有哪些？都在上面学了些什么专业知识技能？或者你能不能具体的给我讲一讲，你最近学习到了一个新的、陌生的专业知识或技能是什么？”
如果这位老师根本答不出来，说明她根本就没有学习的习惯，当然也是没有学习内在动力的，这样的老师，今后的成长难有可持续性。
许多老师也参加“国培”“省培”“市培”“县区培”“园本培训”，但这些培训绝大多数都“被培训”“挨培训”，参加了也不能说明她有学习的内在动力，只能说明她学习了。
二、测试新教师专业能力
我眼中的专业能力不是弹唱跳画说，而是以下的几种能力：
1.快乐的能力——自己快乐，同时让孩子们快乐——请新教师展示一下。
2.爱的能力——展示你如何让孩子们感受到你很爱他，让家长感受到你很爱他的孩子，同时还知道如何在班级中营造一种相互关爱的氛围——请新教师展示一下。
3.尊重的能力——我们创造出一些情境，看看我的新教师是否具有尊重的意识和能力，比如，孩子尿裤子了，你如何让尿裤子的他感受到被尊重有尊严？再比如，一个智力上有点迟钝的孩子，你如何让其在相关智力的活动中让其感觉到有尊严？等等——请新教师展示一下。
4.吸引孩子的能力——请展示你如何让孩子喜欢你以及喜欢你所设计和组织的活动的能力？如何让孩子对你明天所预设的教育活动抱着热切的期待？
5.教育资源运用能力——请展示一项你如何通过某种手段有效促进幼儿的发展？比如环境创设，比如讲故事，比如戏剧表演，等等，并说明你这样做的理论依据等。
在我看来，“弹、唱、跳、画、说”并不是幼儿教师的基本功。因为基本功是没有它，我们就做不好相关的工作。我们应该认真思考，幼儿教师缺乏哪些技能就肯定做不好幼儿教师？现实中，我们看到许多不会“弹”或不会“唱”或不会“跳”或不会“画“或不会“说”的老师，她们仍然能让孩子喜欢她喜欢得不得了；我还可以看到有许多幼儿教师的“弹、唱、跳、画、说”技能强得不得了，甚至某项艺术技能堪比艺术院校里毕业的相关专业的高材生，可是，她们并没有得到孩子们的喜欢。我想强调的是，好的幼儿教师，一定是获得孩子喜欢的教师。
如果非要展示艺术技能的话，我则会给新教师说：请展示你如何运用艺术技能来促进幼儿的发展？——不是单纯地展示艺术技能，是利用自己所具有的艺术技能来促进幼儿的发展，如用琴声来让教育活动，让幼儿的生活变得更加有趣，更加有序，用琴声来熏陶幼儿的音乐感受能力；用美术技能来创造有利于幼儿发展的环境，等等。
如果一个新教师只是掌握了某项艺术技能，但却不会用这些艺术技能来促进幼儿的发展，那么，我们可以肯定地说，这仅仅是艺术技能，而不是教育技能。
……
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许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我发出过许多专业的声音。
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