如何招聘到想干活，能干成活的老师，是我们许多幼儿园领导所面临的问题。招好老师的前提，是把人看准，把对的人招进幼儿园，把错的人拦在幼儿园外面。比如，很多幼儿园领导问我说：“为什么对有的老师，不管你怎么引导都不管用作用？”“为什么许多老师批评了却看不见有任何成效？”“为什么有的幼儿园老师执行力这么差？你给她幼儿园各项工作流程与标准，她都没有办法执行。”等等。这些让幼儿园领导自己很心累的幼儿园老师，往往是因为在招人的时候没有把好关所致。我永远相信“选对老师，永远比培养老师更重要。”今天，我就来跟你分享几个招人看人选人的好案例，期待各位园长能从中获得把对的人选出来，选进自己的幼儿园的技巧。
一、测试新老师是不是热爱专业学习的人
学习对幼儿教师专业成长很重要。如果幼儿园老师不喜欢专业学习，那么，他以后的专业发展就会有问题。因此，园长一定要考一考新老师的专业学习倾向。
为了了解新老师的学习态度和倾向，可以通过以下几个问题来了解：
1.某某老师，你最喜欢看哪本学前教育专业杂志？为什么？
喜欢看专业杂志是培养幼儿教师专业敏感性的非常有效的路径。如果我们的老师，连一本幼儿教育杂志都订，都不看，她就无法了解幼儿园教育发展的趋势。
2.某某老师，你最喜欢带哪个领域的教学？这个领域最有影响力的3位学者是谁？这三位学者最让你触动的书、文章、观点是什么？
如果这位老师能说出该领域的三位最有影响力的学者，还能说出这三位学者的著作、观点，那么说明她在该领域真的有所研究，并且在该领域已经进入前沿阵地了，否则，说明她还没有入门。
3.某某老师，你能否向我们介绍你最喜欢的一本学前教育专著？
如果一个幼儿教师从未阅读过一本让其内心触动的学前教育专业图书，那么，我们可以肯定这位老师在专业上难得有专业深度。因为事实是，学前教育专业图书中并不缺乏能让人深受触动的专著，这位老师缺乏的是足够的专业阅读量和阅读兴趣。
4.某某老师，你有没有付费学习过什么专业上的东西，能给我介绍一下吗？
因为对一个成年人来说，付费和免费所体现出来的学习的意愿，差别是非常大的。
如果一个幼儿园老师离开学校后仍然愿意为自己的专业学习付费，说明这个幼儿园教师愿意为自己的专业能力投资，那么，她的专业自我驱动力也会相对较强，今后他会由于自己的好学而不断地在专业上有长进。
但如果眼前的这位老师说：“我没有付费学习的经历。”那我们可以追问：“那你平时专业学习的途径都有哪些？都在上面学了些什么专业知识技能？或者你能不能具体的给我讲一讲，你最近学习到了一个新的、陌生的专业知识或技能是什么？”
如果这位老师根本答不出来，说明她根本就没有学习的习惯，当然也是没有学习内在动力的，这样的老师，今后的成长难有可持续性。
许多老师也参加“国培”“省培”“市培”“县区培”“园本培训”，但这些培训绝大多数都“被培训”“挨培训”，参加了也不能说明她有学习的内在动力，只能说明她学习了。
5.某某老师，你平时多久读完一本专业图书书？
这一个问题特别有意思，是个特别有讲究的问题，也是一个很有深意的问题。这个问题表面上听起来，很像在考察一个人的专业阅读能力，其实考察的是她的专业阅读习惯。
面对这个问题，如果这位新教师稍微迟疑了一点，或者说“三四个月吧”——这样的答案，我们就可以判断出来，眼前这个候选新教师没有定期专业阅读的习惯。因为三四个月是一个平时不怎么读书的人想象中读完一本书的时间。而对于一个真正有阅读习惯的人来说，一两个星期读一本书才是常态。
园长领导们，在面试新教师你不妨试一试，上述的提问，保证百试百灵。凡是会回答“三四个月读完一本书”的这种新教师，大概率并没有真的定期去阅读专业图书的习惯并且会说谎。
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许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我发出过许多专业的声音。
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