莫源秋
幼儿教师的心理健康具有双重意义，即幼儿教师的心理健康，不仅影响到其本人生活和工作的质量，而且还会影响到幼儿心理的健康。因此，园长应该关注教师的心理健康问题，为促进和维护教师心理的健康创造各种有利的条件。
为了让教师能有个健康的心理，以便能以饱满的精神投入工作，园长在对在对教师进行管理的过程中应该注意以下的心理卫生要求：
1．请有关专家针对幼儿教师的特点，给幼儿教师系统传授心理卫生保健方面的知识和技能。这样，为教师心理的自我保健提供支持。
2．最大限度地减轻教师身心负担，增强教师工作的乐趣感。①严格按相关的法规规定的师幼比例来决定各年龄班孩子的人数。②减少没必要的会议和形式主义的要求，如不切实际的教育笔记、家庭访问。③教玩具集体制作集体使用。④改变“上班忙不完，下班爱人家属一起忙。”的被动局面。⑤复制方案、教学资源共享……，这样解放了教师的许多精力与时间，教师身上没有了太多无效的绳索，身心放松，工作就会感受到快乐。
3．园长要经常根据自己的心理健康状况，进行心理调适，必要时还应及时地去看心理门诊，以便能以健康的积极的心态去面对工作，面对教师，感染教师。我们许多人都有过这样的体会：上学读书时，我们常常因为教师教学的热忱，而学会了许多我们根本不想学的东西。园长如果是对工作、对教师抱有极大的热情，它同样会感染每一个教师的。人人都可以成为热情传染的热源。有一个传播热情的特殊方法，就是指派某些活跃的教师，在每次大家聚会时表演些趣味短剧。
4．在幼儿园里努力营造一种轻松的心理气氛。为了创造轻松的心理气氛，园长不妨从以下几个方面试一试：
★园长时不时地在教师面前故意丢些不伤大雅的小丑，让大家看到园长的“失败”和“弱点”，这样有利于解除教师对园长的紧张感，进而容易接纳园长。每次园长装疯卖傻一下，或是出丑一下，这等于告诉教师们，人不必十全十美，不妨自己取笑一下自己。自己轻松一点，教师们就比较容易轻松起来，工作的乐趣也就相对增高了。
★通过手机短信，在领导和教师之间进行快乐传输——传输一些幽默风趣的短信、图片等，甚至在这方面形成一种制度，每周给一位发一条有趣的短信，这样，对形成积极轻松的心理气氛有好处。
★经常开展一些不需要特别的技能技巧的，人人都有同等获胜机会的趣味竞赛活动，让教师们乐在其中，同事关系紧张的情绪也得到较好的宣泄。
★节假日里，可集体组织或个人结伴，到风景秀丽的地方去旅游，优美的环境既能陶冶人的情操，也能消除人心中不愉快的情绪。
★在幼儿园里显眼的地方制作幽默风趣栏，每周由若干位教师提供幽默风趣图文材料，让教师们工作之余，去享受品味。
★制作教师“价值观”的宣传栏，介绍各位教师，上面的内容可以是：你生平得意的成就；你本人鲜为人知的一面；你喜欢怎样过日子；你擅长的事；你的人生座右铭；你的爱好；你生命中最重视的东西；你现在致力追求的三件事情；能代表你的动物……。将它们写在宣传栏上，这将有利于相互了解，同时，这样做也会给教师们的工作带来无限的乐趣，并时时提醒他们们、督促他们。
5.关注教师的需要，合理地满足教师的需要
马斯洛认为，人类必须先谋求如饮食、性的宣泄、睡眠、遮挡风雨的需要，只有这些最基本的需要获得最起码程度满足后，才会向较高层次的需求迈进。因此，对一位连温饱都有问题的教师高谈工作的成就感，大概只能从他疲惫的眼神中看到厌烦与愤懑。教师在进入更高层次的需要之前，主要集中于满足上述需要。当教师被生理需要所激励时，他并不一定是关心工作本身，而会接受任何能满足上述需要的工作。这在提示我们园长在管理过程中一定要努力从物质条件上满足教师的生理需要，因为这是教师产生更高层次需要的基础。
安全需要，包括人对免于受伤害的需要和寻求稳定和可预测性的需要。为教师投保——养老保险、失业保险、医疗保险、责任事故保险等，来减少教师对风险的恐惧。幼儿教师工资低，但如果职业比较稳定，这对教师还是有一定吸引力的。当教师为安全需要所困时，其在工作中既不注意创新，也不会冒险，他们只能为了安全——不出事故、不被解雇而保守。从心理需要的角度来看，“教师宁可将幼儿关在活动室里，也不愿让他们到外面去‘疯’”是可以理解的。这时，我们领导责怪教师们不关心幼儿的发展，还不如为教师们创造一个更加安全的教育环境，更能解决实际问题。
友谊、关爱与归属感的需要，是人类群性的升华。在幼儿园中，教师希望被同事接纳，进而培养融洽的人际关系，都是此类心理需要的具体表现。经常组织些联谊活动或组织联谊性社团，有利于满足教师们归属需要。当归属需要成为主要的激励来源时，教师们会把工作视为寻求建立温馨、友善的人际关系的契机。
尊重需要，就是希望被他人认为有价值、有能力、可信赖的需要。一个人受到尊重后，随之而来的即为荣誉感，往往比普通的物质所得更能产生满足的效应。园长可以通过公开奖励工作成绩突出的教师，以满足其尊重的需要。有时候，群众的掌声比物质奖励更能给教师带来丰富的心灵满足。
一个人的潜力是否充分发挥决定了他“自我实现需要”的满足程度。人的本性是积极向上的，富有理性的，具有建设性的，可以通过自我教育不断地自我完善，达到自我实现。作为园长，要设法创造教师“自我实现”的机会，让他们获得成功，获得自信。比如，创造各种机会，让不同层次的教师都有进修提高业务水平的机会，让他们有自我实现的“资本”；鼓励教师们参加各种竞赛，让他们在各类竞赛中获得成功，获得自信；组织园内各种评优活动，提供更多的成功机会；帮助教师提炼自己的教学特色，让每位教师都看到自己的闪光点，并形成自己自己的教育教学特长，都能抬起头来。各园的情况不同，提供的机会也不同。评优时要多考虑“中间层”，让中间层多出头。幼儿教师这个职业大多没有什么过多的名利可图，教师最大的需要是在工作中获得他人的尊重，在成功中感受到他人的尊重，他人的尊重是教师最大的满足。多提供给他们成功的机会，这样可以使大多数教师能在工作中找到乐趣，把繁重的任务当作一件快乐的事来做。
生理、安全与归属需要这三种低层次需要是基本需要，除非生理需要和心理需要都被满足，否则个体无论是在生理上还是心理上都无法成为一个健康的人；而自尊和自我实现需要则是成长需要，满足这两种需要有助于教师成为真正意义上的人。归属感，在特别强调集体主义和团队精神的我国有着特殊的意义，园长应努力创造条件，让每位教师融入到集体中去，真正成为集体中的一员。越高水平的园长，越能满足教师们的自尊和自我实现的需要。
一位德高望重的学者说，一所幼儿园，园长很出名，教师不出名，园长不算一个好园长；一所幼儿园，园长不出名，教师很出名，园长应该算是一个好园长；一所幼儿园，园长很出名，教师也很出名，园长肯定是个好园长。我很认可这种说法，因为园长、教师的潜能都得到了充分的发展，他们的自我价值得到了充分的实现，那么，他们的心理才是真正意义上的健康，也只有这样，他们才可能形成心理上的良性互动。
★★★★★★★★★★★★★★★★
许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我发出过许多专业的声音。
★★★★★★★★★★★★★★★★
★★★★★★★★★★★★★
精彩回放
★★★★★★★★★★★★★★★★
1.欢迎关注莫源秋教授22个完整系列专题讲座视频
2.欢迎大家关注我的第一个线上讲座：幼儿园家长工作的两个最重要原则
3.视频 || 做个幸福快乐的幼儿教师
4.莫源秋老师的19本学前教育专业畅销书
★★★★★★★★★★★★★★★★
莫源秋教授签名8折售书消息
★★★★★★★★★★★★★★★★
8折后各书的价格为：
A《做个幼儿喜爱的魅力教师》[20元/本]（2010年出版，已重印8次）
B《做个幸福快乐的幼儿教师》（22元/本）（2012年出版，已重印4次）
C《幼儿教师实用教学技能》（24元/本）（2012年出版，已重印11次）
D《打造幼儿园魅力班级的64策略》[25元/本] （2014年出版，已重印5次）
E《幼儿常规教育指导手册》[28元/本] （2013年出版，已重印4次）
F《幼儿园教研活动设计与实施》[25元/本] （2014年出版，已重印2次）
G《幼儿教师与幼儿有效互动策略》[28元/本] （2015年出版）
H《幼儿心理行为问题：诊断与教育》[30元/本] （2015年出版）
I《幼儿园家长工作技能与艺术》[36元/本] （2015年出版）
J《幼儿教师须掌握教育技巧》[28元]（2016年出版）
K《幼儿教育中的心理效应》[25元/本] （2017年1月出版）
L《幼儿情绪管理的方法与策略：给幼儿教师和家长的建议》[38元/本] （2018年3月出版）
M《幼儿行为管理的方法与策略：给幼儿教师和家长的建议》[38元/本] （2019年3月出版）
N《做个幼儿喜爱的魅力教师（第二版）》[38元/本]（2019年出版）
O《做个机智的幼儿教师：巧答家长168问》[46元/本]（2021年出版）
P《做个高情商的幼儿教师》[42元/本]（2021年出版）
Q《幼儿园班级管理68问》[40元/本]（2022年出版）
R《幼儿园区域活动68问》[40元/本]（2022年出版）
S《幼儿园教研活动设计与实施：实践指导手册》[46元/本]（2022年出版）
8折后19本书的总价格为619元，有我的亲笔签名。
可通过微信moyuanqiu2288转账。转账后请务必写明收书人姓名、联系电话、收货详细地址及所购买的图书书名与册数。
