广西幼师 苏炜坚
[摘 要]对于孩子的心理健康发展，家长的适当的关爱有着极其重要的地位。随着社会的发展，许多家长往往忙于工作，忽视了对孩子关心教育。本文论述了在家庭教育中，父母的忽视给幼儿在社会性、智力、个性和情感等方面造成的伤害，说明重视家庭因素对幼儿健康发展有着很重要的影响并对如何避免伤害、适度关爱幼儿提出了自己的看法。
[关键词] 心理伤害；忽视；父母
父母是孩子最亲近最信任的人，也是孩子的第一任教师。可是现今的社会，竞争十分激烈，许多家长往往忙于工作，忽视了对孩子关心教育。许多家长的教育目的不明确，对孩子的教育态度冷淡，缺乏教育孩子的热情；对孩子的发展没有信心，认识不到家庭教育的价值；不关心孩子的成长，甚至缺少沟通，不考虑孩子将来的发展。这些因素对孩子在社会性、智力、个性和情感等方面的发展均造成极其不利的影响。
一、家长的忽视会对孩子的成长造成伤害
（一）家长的忽视影响孩子的社会性发展
家长没时间，电视成保姆。“平时我们既要上班又要做家务，很难找大块时间来教育自己的孩子。”于是上了一天班的爸爸妈妈把孩子从幼儿园接回家，就要忙于做其他事情，忙的不可开交，但孩子却渴望和爸爸妈妈一起讲故事、玩玩具一起游戏等，这时妈妈多半会打开电视机哄孩子乖乖地看电视。在社会竞争日益激烈的今天，有很多家长都是这样忙于自己的工作或生意无暇照顾孩子。电视机给成长着的孩子带来的影响首先是浪费时间。学前儿童每天看电视3.5小时，一周就浪费了24小时，孩子宝贵的长身体和发展智力的宝贵时间被电视夺走。而沉溺与电视的孩子往往不愿意积极思考。习惯与逃避生活，电视给孩子类似与一些麻醉剂的效果。电视对孩子的社会功能也也有影响：①使孩子成人化，提早涉及成人世界。②影响孩子的交往能力。③影响孩子的实践能力，被电视缠住了，势必会减少户外活动和人际交往。④情感交往。⑤语言表达能力。
有的孩子因为缺乏和父母的沟通机会，在生活中遇到问题了也不能父母商量，比如3到4岁是孩子学习区别性别的阶段，如果家长忽视了这方面教育，错过对性别教育的关键期会影响孩子的社会性发展。
（二）家长的忽视影响孩子智力发展
这些家长通常是认为孩子身体健康，孩子到了会爬的阶段会爬了，到了学走路的时候也能学会走路了就是发展发育很好了。没时间陪孩子就让孩子自己玩，平时跟孩子沟通得少，对于孩子在学习方面的指导疏忽甚至置之不理等，也很少外出游玩，孩子在交往、沟通方面受到了限制，就有可能发展成为性格内向型孩子。再如，孩子在幼儿园学习了新的知识——认识胎生动物和卵生动物，老师需要家长回家后给孩子强调这方面知识并给孩子看相关教材，如光盘、彩图等，但如果家长没有进行适当的配合督促孩子学习，就让孩子也变得懒动脑筋想问题，久而久之养成了对学习的懒惰性，孩子的大脑得不到适当的发展，这样就势必会影响智力发展。
（三）家长的忽视导致幼儿不良个性形成
有些父母忽视对幼儿个性心理品质的健康发展的教育，使儿童形成了不良个性品质。由忽视而导致的不良个性品质主要有以下几种：
独霸型。孤僻独霸型个性品质主要是指儿童的群体意识差，自我意识强烈而顽固，不喜欢和其他同伴分亨快乐，喜欢单独活动不合群。在小朋友的群体中经常称“王”逞霸，事事以我为中心，不达目的不肯罢休。这种不良个性品质在很大程度上是家庭教育的不良所致。在许多家庭中，独生子女成了家庭的中心，一切都围绕这个中心转，结果孩子从小在家庭中形成了高高在上的地位，心理畸形发展，形成了目中无人，只知有己不知他人的孤僻独霸个性。如某地一儿童因为母亲经常打她，便在妈妈做好饭菜里投毒，然后向爸爸举报“是母亲投毒，想害死爸爸。”以此向妈妈报复。
恋物贪占型。恋物贪占型的不良个性品质是指儿童对物品有着强烈的占有欲，只要他认为某种东西好，就想要获得或占有。在幼儿期这类儿童经常会抢夺或偷拿其他儿童的东西。在小学阶段，如果这种占有物品的欲望得不到满足的话就有可能发展为偷盗行为。贪占的不良个性与家庭过分满足子女对物品的要求或因贫困而不能满足子女对物品的需求有很大关系，也有的是家庭不良教育因素影响所致。如某地有五名小学生利用商店下班比较混乱的机会潜进百货商店，盗窃了大量物品的案件就非常典型。
依赖型。依赖的不良个性品质主要是指儿童从小受到过度娇惯而未形成独立生活的能力，从而表现为对父母特强的依附性。在学校里，这类儿童表现为自立性较差，生活自理能力差，娇气较足，生活上追求奢华，有铺张浪费等不良习惯。这类儿童一般都出自于经济条件较好的家庭。如某地一学生从小过分依赖父母，上大学后因没有独立生活能力便退学回家，当受到父母反对后，便跳楼自杀的悲剧，告诉我们一定要从小培养儿童独立自强的能力。
怯懦型。怯懦型不良个性主要是指儿童因从小受到的心理压抑和限制过重，而形成的一种胆小怕事的畸形心理品质。造成这种不良个性的原因主要是粗暴或恐吓式的家庭教育方法所致。有些家长信奉“棍棒下面出孝子”的封建信条，对子女的过失经常采取简单粗暴的教育方式，使得孩子的神经系统和心理受到严重伤害。他们一见到成人的严厉面孔就会胆战心惊或手足无措。这类个性的儿童一般不大敢于参加集体活动，很少在集体活动中有突出的个人表现。他们的性格一般比较内向，意志脆弱，不能经受挫折。一旦犯了错误或遇到强烈的精神刺激，就会表现的情绪低落，精神衰弱，有的还可能会有癔病型表现。近年来国内发生的一些小学生自杀的事件一般都是这类儿童。
逆反型。逆反个性主要是指儿童的性格表现出与成人强烈的敌对或抵触情绪。这类儿童对成人不信任感特强，特别是当他们受到老师或家长的批评时，就会表现出强烈的对抗情绪或行为。逆反个性的形成主要有以下几点原因，一是粗暴的家庭教育方式使子女形成了对抗心理。任何事物都有两面性，粗暴教育方式既可以使一部分儿童形成怯懦个性，也可以使一部分孩子产生对抗或仇恨心理。二是欺骗式教育方式的多次重复，使子女对父母的教育要求不再相信而形成的对成人的不信任感。三是家庭成员对子女的教育方法不一致，或家庭成员感情不合，使孩子形成了反复无常、虚伪或对抗的品质。四是社会文化中的不良因素对儿童的影响，也会使儿童形成逆反个性品质。逆反心理是一个危险信号，很多坏毛病都是从这里开始发展的。而独生子女中的大多数都有不同程度的逆反个性。
（四）家长的忽视让孩子产生自卑感
有些孩子在家里受到忽视，得不到父母的关心关爱，会变得更自立自强，可这些孩子身上往往会伴随着强烈的自卑感。因为父母不够关心他，很多事情不帮助他完成，所以他必须自己完成。比如一些很简单的事例：无论是夏天还是春天孩子们晚上都得洗澡，洗澡之前就要先找好换洗的衣服或睡衣，有些父母由于太忙了会让孩子自己找衣服，孩子就会比较听爸爸妈妈的话就自己去找衣服。上学后经常听小伙伴们讨论自己的爸爸妈妈又给自己买什么好玩的或好吃的等，而自己则很少得到父母那么优厚的对待，且做了好事又没有得到肯定和表扬，于是很自卑，觉得自己的爸爸妈妈是不是不爱自己。这样这些情况通常会在父母较忙的家庭和离异家庭中出现。在农村很多家长们也都是为了生活每天早出晚归，很少会注意到孩子，孩子们在父母出去干农活的时间就会把孩子交给爷爷奶奶或让孩子跟着年龄较大的哥哥姐姐们玩耍，饿了会回家找吃的。孩子们就这样自然而然的学会了自己照顾自己，这种现象在留守家庭的孩子中更为突出。当这些孩子进入初中阶段的时候会很快地适应环境、适应生活，但在与同伴交往时却往往表现得较为内向，不自信，认为自己处处不如别的同学幸福，就连和异性说话也不敢抬起头来。可见，家长的忽视会给孩子带来一系列的负面影响。俗话说“三岁看大，七岁看老”，如果在幼儿期缺乏父母的关爱，势必对他们的健康成长带来极大的冲击。那么，父母该如何关爱孩子，才会促使其全面发展呢？
二 避免伤害，家长对孩子要付出适度的爱
（一）重视孩子的社会性发展
孩子的社会性发展相当重要，所以家长要适当的抽出时间带孩子参加些社会性活动。如，带孩子到商场去购买东西，让孩子知道，买东西是要支付相应的钱。家长也可以组织自己有孩子的同事亲戚或朋友带着孩子一起去户外聚会、游玩，或者参加些孩子的才艺类比赛等集体活动。孩子有机会接触各种各样的人，有机会学习一些社交礼仪和规矩，体会与群体交往的乐趣。在这过程中，家长们要鼓励孩子与小伙伴们多沟通，若是发生争执，家长可提供建议让孩子自己解决问题。对于性格较内向，见到陌生人不敢开口说话的孩子，父母要引导孩子开口说话，为孩子创设平等、温馨、理解的家庭环境。抽出些时间陪陪孩子，和孩子玩一会，讲个故事，做个小游戏，孩子就会很开心了。家里的事，尤其是与孩子有关的事，要多征求孩子的意见，让他们感觉到被尊重与被爱，同时还要坚持鼓励孩子多参与提问、参与讨论，给他们说话的勇气和自信。有时可邀请邻居的小伙伴到家里一起玩。当伙伴来到家里，家长要鼓励孩子跟小伙伴分享自己的玩具，食物等，学会谦让、体谅、包容。这样孩子在家既不寂寞了，又能提高孩子的情感交往能力和语言表达能力等。
（二）注意对孩子智力的培养
培养孩子的智力并非是让孩子在幼儿园参加各种兴趣班，拼命的让孩子多学习。而是家长平日在家里用些问答式的方法引导孩子动脑筋想问题，或者给孩子购买些孩子孩子感兴趣又有教育意义的书或玩具，有时间和孩子一起看看玩玩，从小培养孩子热爱文化爱书的优良品质。有的家长经常没时间陪孩子，在节假日的时候，尽量带孩子外出活动，最好是和朋友们一起活动，培养孩子的观察里，思维能力和交往能力。幼儿期孩子对事物充满着好奇心，大多数孩子会有很多问题要问家长“为什么”。这些都是孩子的无意注意引发孩子对某事物或现象的好奇。孩子问问题时表明他的思考开始了，所以当孩子提出问题，家长应马上耐心的解释给孩子听，因为这时他的注意力很集中，思维很活跃，所以认识的效果也是最好的。但如果家长说：“现在太晚了，明天再告诉你吧。”而到了明天即使你有意告诉孩子，孩子也有可能心不焉了。有些孩子有好奇心而不好问或是含而不露，这时家长应及时引导孩子提问题，或者主动发问，并帮助孩子解决问题。
（三）要与孩子多沟通并及时给予肯定的评价
家长和孩子之间要有及时、适当的沟通。家长应该在百忙中抽出时间和孩子聊聊天，相互关心。通过这样家长可以了解孩子的需求，心理发展等状况。同时家长也可以和孩子商讨自己近期的想法，想做的事情，特别是和孩子一起做的事情，让孩子对家长更加信任。这样更有利于家长去了解孩子的内心世界。通过交谈还可以传授一些道理，教给孩子一些知识等。其次，孩子做好事或取得成绩了，家长要及时给以肯定、表扬和鼓励。一次明明的妈妈生日，他就想自己画一幅画送给妈妈做生日礼物，在画画时候不小心把颜料粘到衣服上了，爸爸看到就马上唠叨：“你怎么搞的啊，画什么画，把墙都弄脏了，真是的。”明明低下了头，本来以为可以得到表扬的，可却变成了被臭骂，伤心极了，觉得爸爸特别严厉，不敢跟他沟通了。这样的情况会导致孩子抑郁、性格孤僻、胆小怕事等。所以这时爸爸应该首先肯定孩子的懂事，记得妈妈的生日了，还要给给妈妈送礼物。其次提醒孩子画画要小心，鼓励孩子的画画得好，引导幼儿如何才不会把颜料粘到衣服或其他地方，不应该一味的批评孩子。
家长必须要重视孩子的早期教育，让孩子的社会性、智力、个性情感等方面得到更好的发展。在这个过程中，家庭教育方式对孩子的影响是根深蒂固的。因为幼儿期是孩子学习的第一站，也是为其发展奠定基础。因此要重视孩子的早期教育。为了孩子的各个方面得到更好的发展，父母的关爱起着关键性的作用。教育应遵循着“就近原则”，抓住每一个随即教育，关注孩子，重视孩子，让孩子的社会性、智力、个性情感等方面得到更好的发展。为了促进还的健康全面发展，家长们不要忽视孩子，父母一个关注的眼神、一个肯定的微笑、一个温暖的拥抱都会给孩子带来和谐的发展！
参考文献：
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