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#幼儿园课程
陈秋宇 陆川县温泉镇中心幼儿园
活动目标：
1.愿意观察画面、猜测故事发展，理解故事内容。
2.知道故事中“幸运”的意思，从中感受小猪伺机自救的智慧。
3.喜欢参与阅读活动，敢于大胆表达自己的想法。
活动重点：
通过观察画面、猜测故事发展，了解故事情节，理解故事内容。
活动难点：
知道故事中“幸运”的意思，从中感受小猪伺机自救的智慧。
活动准备：
PPT课件、幸运星展板
活动过程：
一、互动激发兴趣，引出故事。
教师演示ppt，揭示书名《我的幸运一天》。
教师提问：谁理解“幸运”的意思？
请小朋友观察绘本封面：小猪和狐狸的身体大小（狐狸强壮，凶猛；小猪弱小，温柔）。当小猪遇上狐狸的时候，你认为会是谁的幸运一天呢？请你按照自己的猜想，给他贴上一颗幸运星，说说理由。
二、观察、猜测、讨论，理解故事内容。
1.共同欣赏故事第一部分：遭遇狐狸。
（1）初步观察分析狐狸的特点，为理解故事做铺垫。教师出示PPT（引导幼儿观察狐狸的家）。
小结：这只狐狸非常讲究、爱干净，讲卫生，还是个捕猎高手……。
（2）欣赏开端，并在故事转折处猜测。
引导幼儿观察、想象小猪的处境和反应，并与幼儿共同模仿故事情节。
2.继续欣赏故事第二部分：智斗狐狸。
交流讨论感受小猪的智慧，教师引导幼儿仔细观察故事画面，猜想小猪应对的办法。
小结：这可真是一只智慧的小猪！面对比较强大的对手时，能机智地先假装顺从，让对方放松警惕，再假装替对方着想，想办法、找机会救自己。
3.故事结尾，回归生活：小猪回家。
教师提问：经过这次危险，小猪回家后想做什么事情？它这样做会对自己有什么帮助？
小结：小猪碰到那么害怕的事情，马上就要被狐狸吃掉了，但是它不慌不忙，靠自己的智慧，动脑筋克服困难，最后把不幸变成了幸运。
三、提升迁移，解决困难。
教师提问：如果狐狸还没有累倒，假如你是小猪，你还会想出什么办法来帮助自己逃脱危险呢？
四、延伸活动。
展开角色表演、想象画故事主要情节等区域游戏，感受快乐，获取经验。
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许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我发出过许多专业的声音。
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