新生入园，孩子哭闹是很正常的，我们一般将孩子初入园的1-3个星期界定为孩子入园适应期。在孩子入园适应期，家长需要配合园方做好以下的工作：
1.努力坚持每天都送孩子去幼儿园。只要孩子不生病就坚持送，送一天，停一天，孩子更加不想去幼儿园。
切不可“三天打鱼两天晒网”这样表面上看，是心疼了宝宝，但是这样会使孩子适应幼儿园的过程无形中加长，不管孩子如何哭闹，只要不生病，一定要坚持入园。
实践证明越是断断续续来园的孩子，他的焦虑期就越长，更不能因为孩子哭闹而中途退园，这样就会前功尽弃，孩子重新入园的时候还是会哭闹。将孩子交给老师后，马上离开，中途千万别回来看孩子。因为这时候的宝宝，关注点放在了窗外，门外，而老师的关注点在孩子身上，往往造成了“老师没看见，孩子看见了”的情况。孩子就会错误的认为：只要我哭，爸爸妈妈就会回来！孩子就会“坚持不懈”的大哭。
2.送的时候态度一定要坚决，家庭意见一定要一致，不要让孩子感觉到通过哭闹可以达到不去幼儿园的目的。
3.孩子送到班级，和老师交代清楚后迅速离开，不要和孩子纠缠时间，尤其是爷爷奶奶、外公外婆送孩子时，孩子里面哭，家长外面哭，只能增大孩子适应期的难度，延长孩子的适应期。记住简单告别就走：“宝宝，再见！放学时妈妈就来接你！”说完就走，不回头——孩子交到老师手里后家长最好离开幼儿园，不要中间探望，孩子哭闹过程如果看到家长会哭闹的更厉害（因为平时孩子经常通过哭闹达到目的），而且适应期会加长。
4.教会孩子一些应对应对困难的技能。
有位同事的女儿，三岁了，每次到幼儿园去的时候都要哭上一番，因为有一天一个小男孩欺负了她。后来，她竟然每天晚上临睡前都要可怜兮兮地唠叨：“爸爸，要是明天那个小男孩再打我怎么办?”我安慰她说，明天还没到，你怎么就知道他会打你呢？孩子听不进去，依旧每天哭闹，小小的脸蛋上写满的尽是可怜和恐惧……
其实，你教会孩子在遭受欺负时，警告对方，向老师报告就可以。
★该说话的时候要说话,有事情要大胆地告诉老师。教师可直接教幼儿一句一句地、大声地、大胆地、连贯地说“老师,我想小(大)便”“、我渴了”等日常生活用语;或者“老师,他拿我的东西”“老师,我尿裤子了!”等寻求帮助用语。
通过反复模拟练习,使孩子能较清楚地表达自己的意愿,有效地缓解幼儿因亲人离开带来的心理压力。
★还要教会幼儿当感到不舒适时能说出或用手指出具体的部位，例如，头痛、肚子痛等。
★教孩子学会自己小便,或者能主动告诉成人:“我要小便,我要大便。”给孩子准备一至两套替换的内衣裤。
5.孩子在园因为哭闹导致饮食不规律，老师会尽量多给孩子喝水，回家后家长也要多让孩子喝水，晚饭在家可以再吃点，以清淡类和水果为主，不要太油腻，也要避免一次吃太多。
6.接孩子回家时，当孩子看到家人后又会哭闹。家长除安抚外，应多给孩子积极的暗示，比如说“宝宝真乖，宝宝长大了，在班里吃饭、喝水、睡觉，老师和小朋友可喜欢你了，老师还表扬宝宝能干、懂事。”“幼儿园那么多玩具多好玩呀，明天和小朋友一块玩”等；避免用消极的语言暗示，比如“哭了一天吧？”“老师批评你了吗？”“小朋友欺负你了吗？”“老师给你东西吃了吗？”“再哭妈妈不喜欢你了，再哭不接你了。”“不听话就把你送幼儿园去”等
7.适应期内，老师会通过电话、微信、接送孩子时和家长沟通，家长也可以在中午时间打电话询问孩子情况。
8.按时接送孩子。按时接送有利于孩子从小就形成遵守纪律的好习惯，这对他今后上小学，甚至对其一生都是有益的。另外，晚接孩子的后果十分严重：孩子焦虑、有被抛弃的感觉等等，这将影响孩子今后人格的健康发展。
9.鼓励孩子将自恋物带到幼儿园
自恋物可给孩子带来安全感。因此，幼儿园和家长应该鼓励孩子将自恋物带到幼儿园。主要是对自己从家中带来的物品（玩具、书包、书籍、水杯、照片、亲人衣物、自己的小被子等）特别依恋，长时间地将这些物品背在身上、抱在怀里、挽在手臂上、抓在手里或紧贴着自己放着，一旦老师拿走便不停寻找或哭。
10.向孩子介绍幼儿园的好处
家长可以不断地跟孩子说：“老师像妈妈一样地爱你，老师就像是你的朋友，你有什么不高兴的事，都可以和老师说等等。”
有很多小伙伴在一起玩游戏，老师阿姨还会和大家一起做很多有意义的活动，可以学本领，也可以玩游戏，使孩子对幼儿园留下一个好印象，并且产生向往与期待。
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