我在公众号上发表了以下的回应结果引发大家对家长送礼物给教师的动机的讨论。
AA:
@MM 莫老师，你这文章里的观点我都认同。除了红圈部分
请看红色圈的部位。跑偏了
AA:
”老师对送礼的理解：是当家长的不信任老师“事实是，相反
JJ:
嗯！这个话题很好！
MM:
看到许多人在争论
MM:
@AA 所有人给你送礼物都是有企图的
AA:
@MM 在一线的老师才更清楚
AA:
也不一定，我相信里面也有尊重
AA:
我相信我的人品
MM:
给你送礼，要么出于对你的尊敬，要么出于对你的不信任
MM:
但家长中更多的是后者
AA:
这点我认同
MM:
大家要看清楚问题的本质
AA:
我认同
MM:
不要因为家长给你送礼多就洋洋得意
MM:
如果孩子毕业了，家长还经常给你送礼，我确定一定是前者
AA:
嗯
AA:
谢谢老师。
MM:
大家扪心自问一下自己，人家孩子毕业了，还给我们送礼吗？如果经常有家长送，说明我们确实应该洋洋得意。
AA:
收送礼物后，老师是否可以平等地对待身边的孩子，又如何面对送礼之下晦含着家长过高的期许和期待？而有些家长是欠缺自律和考虑，把年轻的老师放在一个尴尬的境地，这个礼你是接还是不接？如何处理好家长的情绪又可以委婉拒绝
AA:
企业提高教师薪酬和福利，政府帮扶学校成长减免税收或增加公共教育投入。教师也应该用行动获得更多的家长及社会的尊重，杜绝送礼不正之风。
MM:
我有个女性朋友，她说：现在好多人爱她。我说，怎么证明？她说：许多人情人节都给我送礼物。我说：如果你结婚生几个孩子后，他们仍然疯狂地给你送礼物，那才是“真爱”。她瞪大眼睛看着我！！
BB:
任何事物都是有时效的
BB:
孩子们在幼儿园毕业了，家长们的目光马上就转移到小学老师们的身上去了
何老:
莫教授，你的见解入木三分！！
QQ:
@MM点评到位
CC:
仔细想一想，好像也是这样的道理。如果孩子毕业了家长还给你送礼，那真的是对您有足够的信任。
MM:
大家扪心自问一下自己，人家孩子毕业了，还给我们送礼吗？如果经常有家长送，说明我们确实应该洋洋得意。
CC:
孩子在园读书，其实我们有时真的要面对怎么样拒绝家长送礼，有一次教师节有家长邀请我们老师去饭店吃饭。
YY:
送老师礼这种事，弄得好是对老师表达感激之情，弄不好了只会适得其反
NN:
是的
NN:
有些家长纯粹是追风，
NN:
送礼以后，对老师意见还多些。
NN:
我遇到过一个那样的家长。
YY:
这和当事人还是有直接关系的
NN:
给我们班级老师每个一个口杯，当时我们谢绝，她说不收就是看不起她……
NN:
没有办法接受了，结果她又有意见了，说是孩子让她……
MM:
大家扪心自问一下自己，人家孩子毕业了，还给我们送礼吗？如果经常有家长送，说明我们确实应该洋洋得意。
YY:
很正常，家长送礼了，她就觉得你收了她礼物，你就应该对她家孩子好，但反有一点不是，她就会对老师有各种不满
CC:
学校有明文规定，不能接收，谁接受了就是违规，要受到批评，心意情谊都领了。就这样跟家长说明就好了。
NN:
是的
NN:
有家长发红包，我们一律说心领了。
NN:
对方说小红包知道没有用的。
CC
我们之前有家长在群里号召大家捐钱给老师买教师节礼物，我立马出来阻止，
CC
园长在群里说话，还是有分量的
NN:
我们在乡镇，有些家长会送菜来的，但是最后老师按照市场价格买。
CC
后来哪位家长还是给老师（班里的两位老师和我）送了鲜花，老师都不敢领，放在我的办公室里面，不过这小小的鲜花束，我还是收下了
MM:
我有个女性朋友，她说：现在好多人爱她。我说，怎么证明？她说：许多人情人节都给我送礼物。我说：如果你结婚生几个孩子后，他们仍然疯狂地给你送礼物，那才是“真爱”。她瞪大眼睛看着我！！
YY
@MM莫老师每次对问题的说明都表达得很到位，非常同意莫老师的观点
LL:
家长带孩子来园见面打招呼说:老师辛苦了，祝您教师节快乐，让人听了欣慰不已，看来与这些个宝贝疙瘩相处，没白教
MM:
教师节可以收鲜花的，至于其他还是不要收。
NN:
鲜花我也收了
MM:
这次教师节，我做了两朵玫瑰花，让妞妞自己去送给她喜欢的老师。
LLJ:
这个送礼收礼问题，早在会上强调过，所以家长们都很配合工作
MM:
莫老师刚才提到送礼，有的家长的目的是我给老师买礼物，老师就要多关注我的孩子，心思简单，看上去没什么，往往这类家长会给我们带来麻烦。我的意见是，老师还是不要收家长的礼物。
BB:
确实。@MM
LLJ:
同意MM的建议，不收礼是最明智的选择。
AA老师:
我看到有位老师，她收了家长送给她鸭蛋，她收的时候，没有人知道的。有次户外活动，孩子摔跤，额头摔了个包，擦点药没什么事的，放学家长来接，家长说:你们不是一天带着孩子玩玩就没事了吗？带个孩子还带不好，怎么做老师的？我送你鸭蛋你不是也收了吗？
CC:
所以啊，让老师明白，家长又这心里：拿人钱财，替人消灾。这钱还真不是好拿的
YY:
送老师礼这种事，弄得好是对老师表达感激之情，弄不好了只会适得其反
NN:
是的
NN:
有些家长纯粹是追风，
NN:
送礼以后，对老师意见还多些。
NN:
我遇到过一个那样的家长。
YY:
这和当事人还是有直接关系的
NN:
给我们班级老师每个一个口杯，当时我们谢绝，她说不收就是看不起她……
NN:
没有办法接受了，结果她又有意见了，说是孩子让她……
MM:
大家扪心自问一下自己，人家孩子毕业了，还给我们送礼吗？如果经常有家长送，说明我们确实应该洋洋得意。
YY:
很正常，家长送礼了，她就觉得你收了她礼物，你就应该对她家孩子好，但反有一点不是，她就会对老师有各种不满
LL:
家长带孩子来园见面打招呼说:老师辛苦了，祝您教师节快乐，让人听了欣慰不已，看来与这些个宝贝疙瘩相处，没白教
AA:
上面的海虹幼教说的很有道理。但在这里我感觉是要发泄
DD:
这个礼我收，并且做到礼尚往来
学生生日、六一时我会回礼。
BB
原则上只要孩子还在读没毕业，我们要求老师不得收学生家长的礼物。已经收了就自己还礼。（以后家长就不会再送了）
HH
还有一种，家长送的礼如果是水果、鲜花之类，我们会当众代孩子们表示感谢XX家长送给我们班的……
这样，家长也会斟酌该送不该送
HH
社会风气……
AA:
我不想表示感谢谢。以后要他们直接送班上小朋友玩的玩具，要用的材料，丰富小朋友的生活。
AA:
不送了，开家长会说不送
KK:
送礼和收礼，让双方感觉更亲近，并享有特权，老师会不会有“拿人家手短？我要特别照顾他的孩子？”这些想法……但如果收的礼都能代孩子们收下。只要家长自愿，我们欢迎。
AA:
送来送克蛮累，我不想这样搞
PP:
教育是要公平公正的，收了礼，老师也没办法特殊照顾某个孩子的。送的礼如果不从金钱上衡量价值，例如教师节孩子自制的一张贺卡……当然可以收下
PP:
是的，这样的“礼尚往来”，如果老师们不愿意，自然就会不收礼了。
AA:
开家长会给他们说了，老师忙起来谁也顾不上，这也是我和我们班上老师的总结。告诉家长的
CC:
我能理解你对划线部份的看法，大家言论自由。只要用语文明~
我也同样认为送老师礼物是不信任，这样的说法并不代表所有家长的心理。
MM:
大家扪心自问一下自己，人家孩子毕业了，还给我们送礼吗？如果经常有家长送，说明我们确实应该洋洋得意。
AA:
@MM YZ我还正准备问，这个能不能发个朋友圈了
AA:
@MM YZ毕业的，偶尔几个
AA:
但也不会经常送了。就是刚毕业，刚上一年级的有。到后来，大家就各是各了。不会再联系了
TT:
@AA心平气和、礼尚往来、做到公平教育，问心无愧不就没事了吗？很多事是我们想复杂了
MM:
@TT。是我们太单纯
AA:
@MM YZ也许是您们的境界高，也毕是因为老师不在一线。
FF:
@UU不是，是我们想多了
FF:
大问部分家长是无奈，是不愿意给老师送的。是没有办法而为之！
SS:
老师不收，家长自然不敢再送
YY:
谁愿意平白无故送礼？不就是送者图个安心吗？意味着什么？对老师不信任，那没条件送的呢？是要提心吊胆？久而久之社会的风气就败了
AA:
你去说说：当官的都不收，那还好些
AA:
@LL无奈的家长很多
AA:
我们班有个小朋友是从别的园转来的。我要他不送。家长说以前的老师都要送，还嫌少了
DD:
家长的这些行为会影响孩子的今后，送礼说白了贿赂，这样的教育风气会慢慢给幼儿园带来不必要的麻烦
AA:
不光是幼儿园，学校送的还多些好吧
LJ:
不跟别人比，做正确的事情，凭自己的良知工作，成为有尊严的人。用自己的坚定、真诚的眼神看着家长：“收了你的礼物，我心里会不安，我会不知道怎样面对你的孩子，我会向园长申请调到别的班工作。请不要为难我，你的心意我领了，但礼不能收。我会用心对待你的孩子和班上每一位孩子的。”
HH:
居然我们班还有位妈妈向我咨询应该给小学老师送多少好。说送500，那孩子的爸爸还说少不少！她说以后肯定遇不到像吴老师这样的了。不送别人，别人对她孩子不好的
LJ:
先做好我们自己，别人的事可以提建议，也可以“呵呵”。@AA
WW:
我也分享下我幼儿园教师节的事例：教师节我有个班家长在群里组织家长每人出几十元给老师送礼过节，老师在群里说不可以，后来家长代表找我，说老师不肯，要我同意，我先感谢了家长，然后跟家长说：老师做对了，我们不可以收礼，平时不可以收，教师节更不能收，这三年老师没收大家的礼物会对孩子不好吗？再说万一被曝光了，就把老师和幼儿园都推到风口，我想家长们也不想这样吧，这样是直接害了老师哦。请代我谢谢大一班的全部家长，如果孩子们想在这特殊的节日里送礼物给老师，就自己做个小手工或者贺卡，老师会更喜欢的。最后这个班也就没有再说这事了，同时也更尊重老师了。这些时候我们要对我们自己的老师讲清楚不收礼的原因，毕竟人都是会有贪念的。
WW:
送礼这回事，教师的心态很重要
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