幼儿园就是一条船。当你加盟了一家幼儿园，你就成为这条船上的一名船员。这条船是满载而归还是触礁搁浅，取决于你是否与船上的所有船员齐心协力、同舟共济。
作为一名普通教师的幼儿园老师，我们必须树立“这是我们的船”的理念——一个幼儿园的发展需要全体教师的共同努力，就像一艘船要破浪前进，需要全体船员各司其职，共同配合，才能顺利抵达目的地一样。
也就是说，每一个人都应该把自己服务的幼儿园看成是一艘船，一艘自己的船，这样你才会竭尽所能贡献自己的力量，主动、高效、热情地完成任务，用心去打造属于自己的“船”；还要将你的园长、同事看作是和你同舟共济的伙伴，你们是一艘船上的合作者，而且只有每一个人都努力做好自己的工作，这艘船才会乘风前进。
每一个人的命运都将和这艘船紧紧地捆绑在一起，与船同生死、共命运。所以，你不但要为你的船贡献自己的全部能力，你还要保护你的船，不让它在中途抛锚。
我们要有“主人翁精神”——不管你在哪个幼儿园工作，都别把自己当成一个旁观者或纯粹的打工者，而应该把幼儿园看作是自己开的——主动关心它发展，主动为它完善和发展贡献出应有的力量。
自己的事业生涯，只有你自己可以掌握。不管什么时候，你和园长的合作，最终受益者也是你自己。
但是，这种心态在当今的幼儿园里却是很少见到了。许多老师们总认为：“幼儿园是园长的，我只是替园长工作，工作付出得再多，干得再出色，最后得到好处的永远是园长。”
其实，你的利益和幼儿园的利益是一致的，幼儿园的发展也是保障你个人利益和发展前途的基础。你所服务的幼儿园发展不顺利，你的个人利益就会受到影响；如果幼儿园经营不善，最后倒闭，你还得重新选择职业。
幼儿园就如同一艘船，它需要所有船员（教师）全力以赴、共同配合把船划向成功的彼岸，同时，这条船也承载着它的船员（教师），避免他们掉入大海。
园长和教师都是这条船上的一员，只是分工不同，角色不同而已。在幼儿园这条船上，园长是船长。这个职位赋予他的不仅有权利，还有责任，他要思考船的航向，要避免触礁或者碰到冰山，还要保障一船人的安全。
你一旦进入一家幼儿园，就如同上了一条船，你唯一的选择就是尽职尽责地完成好自己的本职工作，每一个人也都是这样，才能保证船在中途不会出问题，因为，谁也不希望船在茫茫的大海上抛锚，甚至有意外或者事故的发生。
从这个意义上说，幼儿教师也就是幼儿园的主人，幼儿园的兴亡不仅和幼儿园里每一位教师的切身利益有着直接的关系，而且还维系在幼儿园的每一位教师身上。所以，上了幼儿园这条船，就必须和幼儿园共命运，必须和园长同舟共济。这个道理在我们刚刚进入幼儿时，就应该明白。
和园长同舟共济，意味着你不但可以和园长分享成功的喜悦，更主要的是要在困难时，能够替园长分忧。
园长是掌握幼儿园发展方向的人，是决定幼儿园存在与否的人，那些能够与园长同舟共济的人，必将得到园长最大的奖赏。
与园长同舟共济，也包括尽职尽责地完成本职工作，最大可能地分担园长的压力，与园长站在同一立场，支持他、理解他。
记住：在这船上，你是主人，而不是一个过往的乘客！因为如果你是过往的乘客，那么，对待幼儿园的态度就会发生根本性的变化。一旦这条船出现问题，你首先想到的是自己如何逃生，而不是想办法解决问题，克服困难，度过危机。
在现在的幼儿园团队里，工作范围的界定，其实只是每个人所该做的最小范围。对工作有着雄心和热情的教师，决不会将自己局限在固有的工作范围之内，他们知道要想在工作上有一番成就，就必须不断寻找学习与发展的机会，扩大自己对幼儿园的贡献。
我经常和学生说：面对园长，面对领导，学会服从是一种美德；无理对抗则是一种缺德。你追随某位园长，是因为你认可她的办园理念和工作作派。当你追随她一段时间后，发现在教育理念和作派上与你原来想象的有巨大差别，这时，你有两种选择：
一，留下来。留下来的的底线行为就是努力理解和接受园长的理念和作派，在没有接受园长的理念和作派之前，你能做的就是保持沉默。坚决反对既不接受园长的理念和作派，又留下来，并且在那里不断地给园长制造麻烦，最后弄得大家都无法活得好，甚至无法活下去——如果是这样，我认为你是一个没有底线的人，是一个十分可怕的人，是一个缺乏基本职业道德的人。
二，离开。当你花了好长的时间努力去理解和接受园长的理念和作派，却发现现无法实现时，你就应该离开。
理解园长，支持园长是普通老师的本分。
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