让家长感受到你很专业，很爱他的孩子

前言

儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上，还是过程和手段上，都不要发生分歧。

——苏霍姆林斯基

　　幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能取得充分的功效。

——陈鹤琴

　苏霍姆林斯基和陈鹤琴两位教育家通过上面的论述，都强调了家庭及家园合作对幼儿健康发展的意义，但幼儿园家长工作的意义远不止此。

我曾对幼儿教师做过一个调查：“在幼儿园工作中，到底是家长给你带来更多更大的烦恼，还是幼儿给你带来更多更大的烦恼？”结果95.89%的幼儿教师认为给自己带来更多更大烦恼的是家长而不是幼儿，有的教师说：“我见了孩子就高兴，见到某些家长就头疼。”可见，家长工作直接影响着幼儿教师职业生活的质量，影响着他们职业生活的幸福感。

幼儿教师教育历来十分重视对未来的幼儿教师进行保教工作能力的培养，却忽视了对其进行家长工作能力的培养，这让许多走上工作岗位的幼儿教师不知如何有效应对家长工作中的种种问题，时常因此被弄得焦头烂额。

本书旨在让幼儿教育工作者了解幼儿园家长工作的特点、意义、目的与任务，并在此基础上掌握相应的工作技能，从而艺术化地应对幼儿园家长工作的各种棘手问题，着实提高幼儿园家长工作能力，进而提高幼儿教师职业生活的质量，提升幼儿教师的职业幸福感。

第一章　幼儿园家长工作概述

　第一节　幼儿园家长工作概述

　　一、幼儿园家长工作的含义

　　二、幼儿园家长工作的目的和任务

　　三、幼儿园家长工作的内容

　　四、幼儿园家长工作的基本原则

　第二节　幼儿教师做好家长工作应具备的素质

　　一、做好家长工作应该具备的知识

　　二、做好家长工作应该具备的职业道德品质

　　三、做好家长工作应该具备的专业能力

　　四、做好家长工作应该具备的良好心理素质

第二章　幼儿园家长工作技能

　第一节　幼儿园日常性家长工作技能

　　一、接送交流技能

　　二、家园联系册使用技能

　　三、家园联系栏设计技能

四、家园网络沟通平台建构技能

　　五、家长委员会工作技能

　第二节　幼儿园阶段性家长工作技能

　　一、家访工作技能

　　二、家长约谈技能

　　三、帮助家长克服孩子入园焦虑的技能

　　四、家长会的策划与组织技能

　　五、幼儿园亲子活动的策划与组织实施技能

　　六、家长开放日活动的策划与组织技能

第三章　幼儿园家长工作艺术

　第一节　与家长建立良好情感关系的艺术

　　一、情感关系建立的基本理论

　　二、与家长建立良好情感关系的艺术

　第二节　与家长交流孩子发展信息的艺术

　　一、注意保密原则

　　二、注意专业知识的积累和专业态度的端正

　　三、明确信息交流的目的和内容

　　四、注意缩短心理距离

　　五、要以平等的身份与家长交谈

　　六、沟通要用事实来说话

　　七、描述，但不下结论

　　八、善于说具有暖意的话

　　九、向家长反映孩子发展问题的艺术

　第三节　应对家长工作棘手问题的艺术

　　一、应对家长晚接孩子的艺术

　　二、应对家长的不合理要求的艺术

　　三、应对家长非理性卷入孩子冲突的艺术

　　四、应对家长不满情绪的艺术

　　五、应对孩子在园受伤的艺术

第四章　幼儿家庭教育基本原理

　第一节　幼儿家庭教育概述

　　一、幼儿家庭教育的含义

　　二、家庭对孩子发展的意义

　　三、家庭教育与幼儿园教育的区别

　　四、幼儿家庭教育的目的

　　五、幼儿家庭教育的任务和内容

 第二节　幼儿家庭教育原则

　　一、一致性原则

　　二、示范性原则

　　三、因材施教原则

　　四、尊重性原则

　　五、严爱有度原则

　　六、成长性原则

　　七、家园协调配合原则

　第三节　幼儿家庭教育常用方法

　　一、榜样示范法

　　二、批评惩罚与表扬奖励法

　　三、自然后果法

　　四、环境熏陶法

　　五、实践体验锻炼法

　　六、说服教育法

　　七、家庭角色互换法

　　八、暗示法

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C《幼儿教师实用教学技能》（24元/本）（2012年出版，已重印11次）

D《打造幼儿园魅力班级的64策略》[25元/本] （2014年出版，———已重印5次）

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