2018年9月28日，正值金秋收获时节，中国学前教育研究会十三五课题——“幼儿园科学活动游戏化的实践研究”课题组在北京市海淀新区恩济幼儿园举办中期交流总结会。
北京市海淀新区恩济幼儿园
“幼儿园科学活动游戏化的实践研究” 课题中期交流总结会
参加总结会的有课题负责人、原北京师范大学实验幼儿园副园长、教育部“做中学”幼儿园科学教育研究专家组成员国秀华老师，北京市海淀区颐慧佳园幼儿园园长孙湘红，课题组核心成员、北京爱弥儿科学教育研训部负责人石倩倩，北京市海淀新区恩济幼儿园教学主任许萌，以及来自北京、成都、涿州等地13所课题园的40余名老师参加了会议。本次会议包含课题园所汇报、课题案例分享、课题园所参观、课题组总结汇报、课题研究工作坊和课题工作表彰五个部分。
01
课题园所汇报
经过上一阶段的研究，各课题园都有了不同程度的成果与经验收获，来自3所幼儿园的3位老师针对本园的研究思路与开展进程进行介绍。3所园依据园所情况、教师能力水平及幼儿经验水平组织研究，研究的思路各有值得借鉴之处。
北京市海淀区颐慧佳园幼儿园在课题推进过程中先带领教师理论学习，以明确核心经验为切入点；通过研讨各年龄段分别要研究的内容，从宏观到聚焦，让教师清晰自己要研究什么；再请专家入园做具体指导，推进园所研究工作；园所同时借助接待任务促进教师发展。
北京市海淀区颐慧佳园幼儿园 白桦主任
成都市双流区实验幼儿园在课题开展中则重视了家园的配合，园所每月带教师理论学习及开展教研，具体问题具体分析，每月追踪幼儿的发展变化。除此之外更是将家长请进园，合力促发展，同时在原有配置材料基础上增加内容、拓展玩法，使幼儿能持续探究。
成都市双流区实验幼儿园 高巍老师
涿州市实验幼儿园则基于爱弥儿科学教育的科学区游戏材料资源包《有趣的颜色》和《小小机械师》开展研究，园所通过通过增加课题研究成员，加大研究力度；利用丰富的教研形式，促进教师间经验分享；研究过程中注重教师对材料的体验和探索，为有效支持幼儿游戏策略做铺垫。
同时园所还注重积累过程性的资料促进课题更好开展。
涿州市实验幼儿园 刘畅老师
随后，国老师针对汇报园所的课题开展分别做点评，并提出了具体的指导建议：
1.总结的撰写要紧紧围绕研究重点，不仅要说明本阶段所做的工作，更要具体说明收获的经验、策略；
2.园所应善于梳理、归纳、总结，避免通篇叙述；
3.有收获也会有困惑与问题，园所要清楚每阶段遇到的问题，才能更好的深入研究。
02
课题案例分享
总结会的第二部分是案例分享，来自4所园的4位老师通过生动、详细的介绍带着老师们走进了她们的“教育现场”。
北京市海淀区颐慧佳园幼儿园刘雅楠老师与大家分享了大班活动《小灯泡亮起来》的案例，刘老师的分享让大家学习到，对于大班幼儿，要让幼儿持续探究兴趣，就要不断开放材料给幼儿提出挑战。
北京市海淀区颐慧佳园幼儿园 刘雅楠老师
成都市双流区实验幼儿园涂华婷老师分享了《有关小班科学区创设和材料投放的探索》，在案例中，涂老师所在的小班从最初班中没有科学区，到桌子进区幼儿有了可操作的科学材料；材料投放从孩子兴趣不高，到可以自主解决问题；教师从不了解科学区，到已经初步成长为研究型教师。
成都市双流区实验幼儿园 涂华婷老师
涿州市实验幼儿园高晓超老师为大家分享的是园所在中班开展《小小机械师》和大班开展《有趣的颜色》过程中，教师使用了作品激励、教师寄语等策略让幼儿感受到教师的尊重与信任，激发了幼儿参与的兴趣。
涿州市实验幼儿园 高晓超老师
北京市海淀新区恩济幼儿园周健老师的班级中同样开展了《小小机械师》的活动，周老师在分享中反思到针对中班的幼儿，教师应当注重适时、适度的间接指导与提问引导，可以利用同伴因素增进幼儿间的相互切磋学习，活动开展过程中教师努力激发、维系幼儿的学习兴趣是非常重要的。
北京市海淀新区恩济幼儿园 周健老师
案例中，老师们秉持“以儿童为本”的理念，追随幼儿的脚步，让幼儿成为活动的主人，同时，也充分体现了老师们勤思考、爱钻研的研究品质。
最后，国老师对案例进行一一总结与点评，更是对所有参与课题研究的老师提出希望：
1.要做一个善于观察的老师，在观察的基础上发现问题并能分析反思，从分析中找到最适宜幼儿发展的策略；
2.时刻提升自我，多看书，多学习，用理论支撑自己的研究高度；
3.勤梳理、善总结，让自己的经验成为值得大家借鉴的经验。
03
课题园所参观
北京市海淀新区恩济幼儿园坐落在京西凤凰岭自然风景区，创建于2012年，是一所隶属于海淀区教委的公办幼儿园。园所利用丰富的自然资源融入到环境创设，带领幼儿开展科学探究，教师从幼儿的问题出发，追随幼儿的脚步与需求开展活动，与课题组提出的核心“游戏化”不谋而合，也让现场的老师们真切感受到什么是“孩子说了算！”。
许萌主任带领课题园老师参观园所环境
处处是教育的公共环境
老师带来的大鸟窝引起孩子们的探究，“这是什么啊！好多的树枝呢？”“这个窝里原来有鸟吗？”。
我们能不能建造出鸟窝呢？孩子们化身小小建筑师，建造出各种不同的鸟窝。
班级教师将自然物融入环创之中，营造出生机勃勃的环境。
参观过程中老师们认真学习，时而交流。
国老师与许萌主任交流
“幼儿园科学活动游戏化的实践研究” 课题中期交流总结会上午的内容到此结束，老师们在收获满满的同时也反思在研究过程中的不足，接下来还有课题组总结汇报与工作推进，大家也将在课题工作坊中将产生智慧的碰撞！
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