家庭实验室是培养孩子对科学的兴趣和求知欲，帮助他们体验科学活动的过程和方法，开发他们创造潜能的有效途径，是科学课教学的延伸，更是学生科学素养提升的实践基地，有利于孩子形成科学的认知方式和科学的自然观，为孩子的终身学习和全面发展打下基础。家庭实验室在探究式科学教育中的作用主要体现在以下几方 面：
1、增强孩子终身学习的能力
科学涉及物理、化学、生物、地理等学科的知识，引导孩子通过观察、实验、思考、分析、讨论等方式获取知识，并在这个过程中培养孩子的科学素养需要足够的时间和空间。多数情况下，教师无法在课堂时间内将活动开展得充分、深入，课堂上教师引导孩子体验的探究方法，只有通过不断地实践，才能成为孩子固有的技能。建立家庭实验室可以将课堂探究有效的向课外延伸，让孩子利用生活中的物品，在家长的引导下进行实验、发散思维，进一步激发其探究的热情，呵护孩子与生俱来的好奇心和求知欲，达到了“授之以渔”的 目的[1]。
2、与其他学科结合，培养长期观察的能力，成为实验真正的主人
涉 及生物、天文方面的内容，往往需要孩子长期坚持不懈的观察、记录，养成良好的科学品质。例如《种子的萌发》，孩子在课堂学会了如何观察、比较，利用家庭实验室，回家每天观察种子的萌发情况，记录观察日记，并且还可在此基础之上形成科学小论文。同样，孩子还可以在家长的引导下用更长的时间观察月相的变化、气 温的变化……
3、拓宽资源，增进亲子关系
家长是孩子的第一任老师，通过家庭实验室，孩子可以在家长的帮助下更好地完成科学实验。利用家长这一教育资源，可以充分提高孩子的科学素养，培养亲子之间的感情。
因此，家庭既是一个人的第一所学校，又是每个人永久的学校。家庭承担着对孩子的启蒙教育，关系儿童的终身教育。家庭实验室在发展孩子智力，丰富孩子知识，锻炼孩子意志，培养孩子科学态度、科学精神等方面具有积极的作用。
【参考文献】[1]方勇.我看家庭实验室[J].科学大众·科学教育, 2012年第12期.
