课程就在儿童的生活里，
就在儿童的行动里，
就在发现和解决问题的过程中！
——虞永平
有个新转园的小班弟弟因为找不到班级伤心地哭了。
他是迷路了吗？
爸爸说，如果迷路了，可以看地图。
那弟弟妹妹们知道吗？
地图是什么？
地图有什么用？
老师及时关注到孩子们的问题和兴趣点，
设计了关于地图的亲子调查表，
鼓励孩子们和爸爸妈妈一起寻找答案。
?
在爸爸妈妈的帮助下，
孩子们知道了：
迷路的时候可以查看地图，
想了解一个陌生环境的时候，
也可以使用地图。
绘制幼儿园楼层平面资源图
那我们幼儿园有地图吗？
我们一起去问问园长妈妈吧！
这是孩子们从园长妈妈那里找来的教学楼建筑平面图，可以看出，幼儿园一共有3座教学楼，但这并不能很清晰地看出幼儿园的户外场地，于是，孩子们决定分组去寻找“宝藏地”。
幼儿园里有好多“宝藏地”呢，我们用绘画的方式记录下来吧！
自然角在楼道的拐角处，
我在图上标明一下。
幼儿园的“资源地图”绘制好了，希望能帮助小班的弟弟妹妹们找到自己的班级。
小弟弟，你别急，让哥哥姐姐帮助你！
我们根据地图很快就能找到目的地啦！
绘制班级课程资源地图
对于孩子们来说，教室是最熟悉的地方，在我们的教室里都有哪些区域呢？
说一说
开学初，我们和老师共同创设了阅读区、科学区、益智区、美工区、建构区、自然角……分布在活动室的不同位置。
画一画
这么多区域，如何设置才最合适呢？让我们展开想象，亲手来设计吧。
、
如果外面的小朋友找不到我们的幼儿园怎么办？
还是看地图呀！
那我们一起来画画吧！
那我们要先知道幼儿园附近有哪些标志性建筑。
1
2
3
4
班级讨论中。
看，我指的地方就是我们的幼儿园哦！
教师手记
“绘制地图”课程背后包含了丰富、深入的体验，例如符号标志的收集和创作、自然物和园内环境的观察等，在这个充满探索趣味的环境里，可以不断挖掘出意想不到的游戏、学习资源等。
基于儿童视角的幼儿园环境还会持续创设和更新，孩子们对幼儿园的喜爱之情也会逐步加深，我们的课程故事也将继续……
供稿 | 江苏省扬州市文峰街道第一幼儿园
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