这次的尴尬，使我深深地体会到：对孩子讲话，我们除了用语要准确以外，最好能辅之以指令性的动作，这样才容易被孩子理解、接受；对孩子讲话，必须进行正面引导，切忌讲反话，否则，他们会南辕北辙，朝着与我们期望相反的方向发展，变得一发不可收拾
一天中午小朋友刚户外活动回来，盥洗后准备吃饭时，小朋友们一个个似乎还沉静在《揪尾巴》的游戏活动中，显得十分兴奋，好多人都在边吃边说话，而且越说越带劲，有些还不时地比划着，我用了许多种办法提醒小朋友吃饭要保持安静，但效果并不太理想，安静不了一会儿，闹哄哄的声音又再次响起来了。于是，我生气地说：“有什么重要的事，大声地一点讲出来吧。”哎！真神了，全班小朋友都讲开了，顿时，活动室像炸开了锅似的，闹成一片，演变成更加不好收拾的场面。后来，我只好请个别讲得特别起劲、声音特别大的小朋友上来说，等把话说完再吃饭进行强行制止，活动室才稍稍安静了，孩子们得以继续午餐。
这次的尴尬，使我深深地体会到：对孩子讲话，我们除了用语要准确以外，最好能辅之以指令性的动作，这样才容易被孩子理解、接受；对孩子讲话，必须进行正面引导，切忌讲反话，否则，他们会南辕北辙，朝着与我们期望相反的方向发展，变得一发不可收拾！
【案例：说话的艺术】
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