因此，我认为对某件事情解决的方法是不同的，有时要积极，有时对幼儿要用消极的方法，不能一味的鼓励也要适当的忽略他们，给他们自由的空间，去疏缓和减轻幼儿的压力。
时间：3月2日
今天早上丁博童小朋友在门口哭泣，在不知情况下，我把他拎了进了教室，请小朋友们同他一起玩游戏，可他依然在哭。于是，我问他“你能告诉老师，你为什么哭吗？”他说“因为我想妈妈了”我教育他说“我们现在是大班的小朋友了，不能像小班的弟弟妹妹那样，早上来到幼儿园哭哭啼啼的了，你说对不对？”他听了我的话没有任何的反应，只是坐在自己的位置上，没有做作任何的事情，也不和小朋友们玩，过了很长的时间他才不哭了。
时间：3月3日
因为昨天早上的缘故，所以早上我特别的留意丁博童小朋友，看到他还是在门口拎着妈妈哭，依然昨天的样子，因此我请他的妈妈留了下来，想了解一下他哭的原因，通过和他妈妈的交谈我才知道，原来他从小就养成了在家里大便的习惯，可是这几天来他早上都没有便出来，因此在他的心里产生的焦虑，怕在幼儿园上，也怕拉在裤子里，因为他不会把着裤子，所以他才会为此事而哭哭啼啼，不愿意来幼儿园。于是，我告诉他“没有关系的，老师和孙姨都会帮你的，”同时我也告诉丁博童的妈妈回家要慢慢帮助他改变习惯，不要强行，要慢慢地一点点的来，希望我们配合的好，好让他慢慢的适应。同是，我还鼓励他“老师不会说的，”在这一天中他要求上了三次厕所，可每一次他都没有上出来。
时间：3月4日
今天早上的丁博童依然在哭，但今天我没有主动地去拎着他，而是任由他进教师去玩，没有想到他这次哭的时间就变短了，而且还得到了高主任的表扬“明天我想看到高高兴兴的丁博童来到幼儿园”我看到他高兴地点了一下头，就不再哭了，哭的时间比昨天时间又短了。
时间：3月5日
今天早上丁博童没有在幼儿园哭而是高高兴兴地进了教室，同小朋友们一起玩玩具，我及时在班里的小朋友们面前表扬了他，从那以后他再也没有哭了，而且还试着在幼儿园里上厕所。
评价与分析：
从这几天对他的观察来看，丁博童小朋友是因为心理的压力太大而造成了影响，怕老师说他，怕自己拉裤子，怕被小朋友们取笑，因此让他感到难受，而且哭来解决问题，可以疏缓他的紧张情绪而已。
对于这样的幼儿在第二天我采取了忽略他的方式，不让老师的语言及动作影响他，让他感到自己的行为是错的，在被老师无形的看管着。因此我采取了忽略的方式和适当的鼓励，使他的压力一天天的减少，直到现在上幼儿园已经不再哭哭啼啼的了，也不再提那件事了。因此，我认为对某件事情解决的方法是不同的，有时要积极，有时对幼儿要用消极的方法，不能一味的鼓励也要适当的忽略他们，给他们自由的空间，去疏缓和减轻幼儿的压力。
【案例:哭哭啼啼的丁博童】
