童年，
是一幅迷人的画，
勾勒出多少动人有趣的故事。
童年的故事，
像天上的星星一样多，
像大海里的浪花一样美
……
童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的点点滴滴，令人回味,令人怀想。
“六一”儿童节，如约而至。受新冠肺炎疫情的影响，小朋友们不能称心如意地外出游玩。
父母们有更多的时间来陪伴孩子，对于孩子来讲,有一对愿意和ta陪伴的父母，是多么的幸运。
陪伴孩子们一起成长，也是一件非常幸福的事情，作为家长，珍惜当下，享受和孩子在一起的亲子时光！
精选蒙台梭利博士10条教育箴言，一起学习如何走进儿童的心灵世界，和孩子一起生活、一起成长。
Chapter One
箴
言
儿童具有一种未知的力量，
这种力量可以引导我们进入美好的未来。
如果我们真的想革新这个世界，
教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。
《有吸收性的心灵》
Chapter Two
性
格
缺乏个性或个性缺陷都会自然消失，
不需要成年人去进行说教。
成年人对儿童的威胁、 利诱，
都是没有用处的，
我们要做的就是，
为儿童提供一个正常的生活条件。
《有吸收性的心灵》
Chapter Three
成
长
儿童只有在一个，
与他的年龄相适合的环境中,
他的心理生活才会自然的发展,
并展现他内心的秘密。
《蒙台梭利早期教育之道》
Chapter Four
本
能
爱不是原因，
而是一种结果。
它就像是一个行星，
接收着太阳放射出来的光芒。
这种动力是一种本能，是创造生命的力量。
《童年之秘》
Chapter Five
心
智
幼儿的心智与成人大不相同，
他靠自己的天生秉性创造出高品质的成就。
他不仅创造了语言，
更创造了说话的器官，
他也创造了各种各样的身体动作，
及各种表达智慧的方式。
《发现孩子》
Chapter Six
玩
具
当孩子们来到这个世界时，
他们需要各种玩具及为玩具娃娃准备的东西，
更需要一个有利于他们身心健康发展的，
更富多彩、富有吸引力的环境，
可是他们发现这些都还没有创设出来。
我们只是为他们提供了成人用品的微缩品。
《发现孩子》
Chapter Seven
老
师
一个普通学校的老师，
不能立刻成为蒙台梭利老师，
他需要重新塑造，
摒弃所有教育的偏见。
《发现孩子》
Chapter Eight
儿
童
儿童是人们温情和怜爱的汇聚之点，
全人类都沐浴在对儿童的这种爱之中。
儿童是爱的源泉，
所有与儿童有关的话题都会与爱有关。
《有吸收性的心灵》
Chapter Nine
心
理
造成儿童纯洁的心理状态遭受创伤的原因，是由一个处于支配地位的成人对儿童的自发活动的压抑而造成的，往往是与对儿童影响最大的成人，即儿童的母亲有关。
《童年之秘》
Chapter Ten
混
龄
把人根据年龄分隔开来是一件非常冷酷而又不符合人性的事情，对于儿童也是一样。
这样也就会打断社会生活之间的联系，使人与人之间无法互相学习。绝大多数学校首先根据性别，然后根据年龄进行分班。
这是—个非常大的错误，而且是很多罪恶的根源。
《有吸收性的心灵》
教育路上，永远不要指望孩子能“自觉”，父母多一份耐心，孩子一定会还你一个惊喜！
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