520丨听蒙台梭利博士向孩子“告白”的五句话（必读）

每一个孩子都是上帝派给我们的天使，感谢孩子来到我们身边。

我们要让孩子感觉到爱，懂得了爱，他们才会有爱的力量，在今后的日子中，他们才会将爱的力量传递下去，更加珍惜现在的美好生活！

爱是什么？

蒙台梭利博士在《童年之秘》书中写到：

爱不是原因，而是一种结果。

它就像是一个行星，接收着太阳放射出来的光芒。

这种动力是一种本能，是创造生命的力量。

爱就是在这种创作的过程中产生的，

而这个爱充满在幼儿的意识中，

并影响到幼儿的自我实现。

爱的动力存在于我们每一个人的内心深处，是本能，更是生命的创造力，在创造的过程中产生爱。

孩子本能的爱他所处的环境，不会在意世俗眼中的贫乏或富裕。

孩子本能的爱他身边的每一个人，不论这些人在他人眼中是美或丑。

孩子本能的爱他们的父母，即便一再被拒绝，他们还是毫不犹豫地勇敢去爱。

这就是孩子，爱的力量。

如果你真的爱着孩子，请一定告诉他：爸爸妈妈喜欢你本来的样子。

在这个世界上，你是独一无二的。

如果你真的爱孩子，请将这5条蒙台梭利语录读懂，并讲给孩子听！

我听了，就忘记了；

我看了，就记住了；

我做了，就理解了。

——玛利亚·蒙台梭利

蒙台梭利博士说，“永远别去帮一个孩子做他自己觉得能搞定的事情。”

作为成人，我们需要做的是帮助幼儿让他们自己去做，帮助幼儿让他们自己去思考，帮助幼儿让他们正确地认识自己、认识他人。

帮助孩子独立的要诀，除开“放手”之外，还应该是“最少的指导，最大的耐性和最多的鼓励”！

放手让孩子去做，孩子就会进一步，这才是成长。

谁若不能独立，

就谈不上自由。

——玛利亚·蒙台梭利

任何教育活动，如果对幼儿教育有效，就必须坚持帮助幼儿在独立的道路上前进。

独立源于人类内在的需求，从儿童出生的那一刻起，就已经开始了其独立的进程。

所谓独立，就是指人自己能够做事情，也就是说，人可以不需要他人的帮助做一件事情。

然而，每一个孩子都是不同的独立个体，有着不同的学习方式。

因此，作为教育者就要因材施教，为儿童预备有准备的环境，打造一个以他们为中心，让儿童可以独立“做自己”的“儿童世界”，让他们独立探索和学习。

儿童只有在一个，

与他的年龄相适合的环境中,

他的心理生活才会自然的发展, 

并展现他内心的秘密 。

——玛利亚·蒙台梭利

蒙台梭利博士认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。

因此蒙台梭利博士曾经表示，她的教育方式也可以称为“环境教育”。

何谓有准备的环境？

所谓有准备的环境，其实就是要起到一种桥梁的作用，目的就是使成人的世界适合儿童的发展。

比如教室中教具按照固定的顺序摆放在多层架上，从最简单逐渐到最复杂，很有秩序，并且大小尺寸也都便于孩子使用。

蒙台梭利博士对“有准备的环境”提出了几点标准和要求：

·必须是有规律、有秩序的环境。

·教具美观、实用、对幼儿有吸引力。

·能为幼儿提供感官训练的教材或教具。

·让儿童独立自由地活动。

唯有在这样有准备的环境中，才是真正满足孩子内心的发展需求，孩子才能展现其内心的秘密。

儿童出生后三年发展，

在其程度和重要性上，

超过儿童一生的任何阶段。

——玛利亚·蒙台梭利

人类刚出生的时候，对这个世界一无所知，为了求得生存，会借助吸收性心智的力量，自发地从环境中选择他们成长所需要的东西。

这个过程，就如同海绵吸水一样，吸收环境中的信息，在无形中实现自身的发展。

0-3岁无意识吸收阶段，是吸收性心智最强的关键期，在这个阶段，孩子接触到的任何事物、语言，都将在他的大脑中留下印记。

可以说，儿童在出生后的两三年，所受到的影响可能会改变他的一生。

反复练习是儿童的智力体操。

——玛利亚·蒙台梭利

在蒙氏幼儿园，都有这样一个奇怪的现象：孩子们喜欢重复操作手中的教具。

在反复尝试中，无论孩子的内在，还是智能，包括孩子的注意力都在不被打扰的反复工作中逐渐建立起来。

在蒙台梭利博士看来，重复练习对幼儿来说是极有帮助的，能发现自己的潜力，并在他们的生命力不断展现的神柲世界中练习自己，进一步完善自我。

重复练习能够满足儿童个人工作的目标，满足儿童内在发展的需求。

龙应台在《亲爱的安德烈》写道：所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。

趁着孩子还小，告诫每一位父母：爱，就努力去爱、用力地去爱！

有爱，你的努力才有意义！