【幼师必看】幼儿园第一学期家长工作安排

• 亲子阅读特色项目辐射范围需优化，分层分类指导亟待拓展亲子阅读特色项目（尤其是贝贝童话剧活动）的组织过程中，各班家长的参与度要进一步提高。由原来的个别式参与模式，拓展为小组乃至集体参与模式。同时需要对教师实施分层分类指导，帮助教师提升家教指导能力。

• 家长资源有待进一步开发与利用，拓宽家长助教活动的内容。

  上学期我们主要邀请了有特殊职业的家长（如军人、医生等）来园与幼儿进行互动。如何更有效地利用家长资源，为我园的教育教学服务是我们需要积极实践与开发

1. 注重常规工作的实效性，整合家庭与社区等教育资源，凸显班级特色的家教指导方式，加强幼儿园、家庭、社区的融合互动，进一步拓展教育空间。

2. 继续围绕幼儿园家教研究课题的核心，积极探索“家园合作提高农村亲子阅读质量”的研究，拓宽幼儿园的家教指导工作的形式、内容和范围，提升幼儿园特色发展的内涵。

3. 深化家长委员会工作，充分发挥家委员成员的作用，让家长逐渐成为孩子成长的优质资源，更好地促进幼儿园工作全面开展注重教师的自我提高，关注青年教师的服务意识和服务水平的提高。

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   主要工作及措施

1. 以常规工作为抓手，多渠道开展家教指导工作

• 家访：要求各班班主任在期初完成幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录，日常要求采用不同形式对每个幼儿做到学期一次家访，并做好记录。

• 半日活动：在家长参与活动的过程中，教师要作必要的引导，告知家长：活动中看什么，怎么看。比如：要着重看孩子的学习兴趣、学习态度和学习能力；看孩子是怎样与同伴相处交往的，教会家长如何正确评价孩子。

• 特殊幼儿指导：每位教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。

• 继续尝试开展0—3岁的早教服务活动，对社区0—3岁婴幼儿家长开展早教育儿指导培训活动，提高家长对婴幼儿早期教育的指导能力。

• 有效利用区家教指导团的资源，开展家教专题培训，整体提高家长家教指导水平。

• 在延续上学期活动模式的基础上，将“贝贝亲子音乐剧”活动做亮，扩大参与范围，完善活动评价机制。

• 通过定期邀请市级专家，开展一对一的培训指导，提高教师在音乐剧素材选择，剧情编排等方面的能力。

3. 以家长资源有效利用为突破口，进一步深化和细化家长活动 

• 定期召开家委员会（每学期2–3次），商讨、策划幼儿园大事，尽可能发挥家委员会的功能和力量，建起家庭与幼儿园之间的桥梁，吸收家长的合理化建议，集思广益。

• 进一步做好家长资源库的整合与利用工作

• 通过发放“家长资源征询单”，然后就“课堂资源”“爱心服务”等两方面进行归类，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，最后根据教育教学的需要、幼儿发展的需求，请家长进课堂、成立爱心服务团等，形成家园共育的良好氛围。

• 家长会活动：利用“家长会需求调查表”打破一成不变的家长会内容模式，了解家长需要与教师沟通的内容与项目，优化家长会内容。

• 家长助教活动：各班根据需求（如主题活动进展，幼儿兴趣需要等）自主设置内容，灵活开设。班级间可实现资源共享，整合优效。

• 学习型家庭活动：在广泛征求家长意见的基础上，丰富亲子阅读制作活动的形式，拓展活动内容。

• 为了充分发挥家长志愿者资源，我园将结合幼儿园一日作息安排，调整志愿者的岗位人数，明确岗位职责，共同营造安全、温馨、和谐的校园氛围。

• 以教研组为主阵地，从各班实际出发，通过日常交流研讨，不断提高班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。组织新教师在教研活动中，对家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。