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优师教研 王老师微信：18610206462
一、活动目标：
1.通过细节观察，全面深入地了解绘本内容。
2.积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
3.幼儿尝试创编寻找春天的细节。理解美好春天的含义。
二、活动准备：
教具准备：
PPT、
背景音乐《沉睡的精灵》、
音乐《春天在哪里》。
三、活动过程
（一）想象春天
1.谈话，勾起幼儿阅读兴趣。
2.出示封面，引出故事主角，故事背景。
1）这本书里讲的是谁的故事？（引导幼儿说出，故事的主角是一对双胞胎小熊）
2）封面是哪个季节？（引导幼儿说出，这是一个和春天有关的故事）
3.故事第一页。（回忆冬天）
师：冬天快要过去了，小熊们刚从第一次冬眠中醒来。它们对外面的世界非常的好奇，你觉得他们会看见怎么样的景色？（鼓励幼儿回忆冬天的景色，灰色的天空，寒冷的北风，光秃秃的树枝）
4.故事第二页（想象中的春天）
引导幼儿认识熊一家，知道熊爸爸在给孩子们画春天。
教师提问：
1）熊爸爸画了一幅画，画上有什么？你觉得爸爸画的春天是怎么样的？
2）播放录音，再次提问：爸爸口中的春天究竟是怎么样的？
——寻找春天
1.细致观察，想象小熊寻找过程教师提问：
1）小熊们去了那些地方寻找春天呢？在这些地方他们找到春天了吗？
2）在森林里他们会喊什么？我们帮他一起找好吗？
2.遇见小青蛙。
1）看是谁伸出了头？（引导幼儿仔细观察）
2）小熊们低下头问道“你是春天吗？”小青蛙会说什么？（引导幼儿猜测小熊们与青蛙的对话）
3.遇见松鼠
播放PPT，教师提问：
1）小熊们告别了青蛙小熊们继续寻找，它们又来到了哪里？（引导幼儿说出树上）
2）在树上小熊们遇到春天了吗？（引导幼儿说出光秃秃）在树上小熊们遇到了谁？（松鼠）
3）小熊见到松鼠他们会问什么？（引导幼儿猜测小熊们与青蛙的对话）
——遇见春天
1.与幼儿交流小熊的感受。教师提问：小熊们还是没有找到春天，现在你们觉得小熊是什么样的心情？（很低落，垂头丧气）2、播放PPT，教师继续讲故事。
提问：
1)从远处山坡上走来的是谁？什么样的小姑娘？
2）小熊们找到的春天和爸爸说的一样吗？（引导幼儿回忆熊爸爸说的话）
3）故事发展到这里画面有什么变化吗？（从黑白变成了彩色的）
——找到春天
1.用故事引出短语。小熊们很开心，回到家爸爸问他们找到春天了吗？他们回答“春天在小姑娘的蛋挞里”“春天在小姑娘的花花衣里”
2.游戏：你的春天在哪里？
1）引出《你的春天在哪里》游戏。
2）游戏规则播放音乐《春天在哪里》在音乐中找到一个好朋友，当音乐停下时与好朋友相互提问，一人提问“你的春天在哪里”，一人回答“我的春天在XX里”游戏在音乐中反复进行。
孩子们，你们今天都很棒。我们和小熊在森林里遇见春天，也在教室里和好朋友一起寻找春天。我们把今天的游戏教给在教室里的好朋友，和他们一起玩游戏吧。
文章转载自微信公众号：幼师教案助手
