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娃“便便”这件看起来似乎没啥大不了的事，却让很多爸妈头疼啊！
◆ ◆ ◆
开学一周了，宝宝们的“哭闹危机”刚过去，进入“爸爸妈妈去上班，我去幼儿园”的常态。机智的妈妈们却发现有件事情不对劲啊~宝宝从来没有在幼儿园拉过粑粑！！
孩子不愿在幼儿园大便，其实是一个非常普遍的现象。有报告称，80%的孩子不愿意在幼儿园大便。
那么，孩子为什么不愿意在幼儿园大便呢？
小豆苗来帮大家分析一下原因：
在陌生的环境中，面对陌生的照看者，即便是只有3岁的孩子，也会认为拉臭臭是一件非常隐私、非常令人害羞的事情呢！
自然会很紧张很紧张很紧张……
部分孩子天性是比较害羞的，大多数幼儿园的活动都是井然有序的，孩子们要在规定的时间做规定的事情，而大便这种事情就有点“意外”了。
在上课、玩游戏、吃饭时，孩子突然想大便了，也不愿意举手跟老师说；或者孩子正在专注的玩喜欢的游戏时，也会不想走开，自然会自己憋住不说出来。
勇敢一点的孩子跟老师说了要大便，但也有可能会出现因为紧张拉不出来的情况，所以孩子就会憋回家再大便了。
孩子在想大便的时候忍住不大便，大多数会引发不适感、肚子疼，有时候孩子实在憋不住了，就会拉在裤子里了。
刚入园的孩子自理能力都很弱，如厕的时候需要寻求老师的帮忙。可很多孩子内心是非常敏感的，担心着老师会嫌弃大小便脏臭，不好意思让老师帮忙擦屁股、换下沾染便便的衣物。
小豆苗相信下面这些话我们应该经常会听到：
“你怎么这么笨啊！”
“看看你，都这么大了还尿裤子！”
“快点啊，你到底拉不拉？”
“其他小朋友怎么不像你尿裤子呢？”
“再学不会，妈妈（老师）就不喜欢你了”
“臭死了，臭死了…”
小孩子都害怕父母和老师会不高兴、会不喜欢自己；担心自己做的不好会被老师和家长训斥或威胁；还担心小伙伴们嘲笑自己不会上厕所……这样孩子就更不喜欢在幼儿园大便了。
弗洛伊德把精神结构发展的第二个时期称作“肛欲期（约2—4岁）”，显然也是将心理发展与生理功能的发展联系在一起。在此期间，当孩子有了便意或者尿意时，有可能会故意憋住。
肛欲期是孩子心理和生理发展必然要经过的一个阶段，我们应从内心尊重孩子的发展，不要当着孩子的面指责他，否则会给孩子带来焦虑，导致这个阶段的延长。
当然，随着年龄的增长，孩子的这个习惯会改变的，憋尿憋便就会有所好转，排便的习惯就慢慢养成了。
幼儿园出于卫生消毒角度考虑，通常采用蹲式厕所。而很多孩子在家是在专属马桶上拉臭臭，还有些宝宝排便时一定要一边玩玩具，或者亲人陪在身边看着他。相比之下，初入园的孩子一时会很难适应幼儿园的如厕环境。
幼儿园的厕所是开放式的，还会有其他小朋友和自己一同如厕，什么！？为什么要这么多人在身边看着，还要和我一起拉臭臭……
这多不好意思啊，不行！宝宝不习惯，我要回家。这样，孩子就更容易憋大便了。
看到这里，大家注意了！！小豆苗要敲黑板啦~
我们要怎样应对孩子不愿意在幼儿园大便的问题呢？
孩子入园是他们成长过程中必经的一个阶段，需要家长和幼儿园一起配合好，帮助孩子适应幼儿园的生活，让孩子健康快乐的成长！
首先，家长要主动跟老师沟通了解孩子的情况，因为每个孩子在幼儿园憋大便的原因都是不同的，我们针对不同的原因采取相应的帮助方法。
为什么大便是臭的？人为什么要拉臭臭？这些问题家长可以通过绘本、科普动画等方式，给孩子做好人体消化、吸收、排泄的知识讲解，让孩子明白，大小便像吃饭、睡觉一样，是再正常、再自然不过的事，不用感到害羞，不用不好意思的。
在学习理论的同时呢，家长可要好好的教孩子学习一些“本领”了。
一般而言，孩子在一岁半到两岁左右时就可以开始如厕训练了，做到自己上厕所，不尿裤子、不尿床、不把大便拉在裤子上。
训练过程中要保护好孩子的自尊心和羞耻心，如果孩子做的不好，就会自责和羞愧，甚至大哭。如厕训练不是一蹴而就的事情，妈妈们要有耐心，方法也很重要，不能一味去指责孩子做得不好。
为了让孩子能尽快适应幼儿园的生活，孩子要学会基本的语言表达，家长还要鼓励孩子在需要上厕所时，要勇敢地举手告诉老师：“老师，我要拉粑粑。”
老师们需要注意孩子之间存在个体差异，如厕时间以及状态也不尽相同，老师应尊重孩子的个体差异。不仅要注意孩子的性别，还要关注孩子的性格哦！
尤其是对于内向型的孩子，他们更加注重老师对自己的看法，所以老师和孩子沟通时的态度和言行要多些关爱和鼓励。
当孩子的大便弄到身上时，不要当众简单粗暴地处理，会让孩子感到被羞辱，自尊会受到伤害，更会让孩子感到害怕。
老师需要告诉孩子，你还小，控制不了大便，拉在裤子上没关系，老师帮你换掉就好了。
此外，幼儿园还要注意均衡孩子一日的营养摄入，同时要家长兼顾孩子在园的膳食情况，进行合理的家庭配餐。
还要通过环境创设对幼儿的喝水进行引导，建立喝水流程图与喝水分区，逐步帮助幼儿养成经常喝水的好习惯，防止孩子便秘又憋便，危害身体健康。
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