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幼儿园大班美术教案

活动目标：
　　1．引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。
　　2．运用已掌握的电脑技能（组合图形和刷子），引导幼儿发挥想象，创作绘画。
　　3．培养幼儿创造想象能力。
　　4．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
　　5．参与节日游戏。

　　活动准备：课件、人手一台电脑、投影仪、白板

　　活动过程：
　　一、导入情节，与幼儿交谈，知道国庆节是祖国妈妈的节日。
　　1．小朋友，前阵子你们放了七天的长假，你们在家干些什么呢？
　　2．哦！做了这么多事呀！那谁知道在这七天长假中过的是什么节日呢？
　　3．那国庆节又是谁的节日呢？
　　4．小朋友说得真不错，祖国妈妈的节日，那你想送它什么礼物呢？
　　5．创意真不错，老师呀，画了一幅画送给祖国妈妈，我们一起来看看。
　　二、教师出示范画，引导幼儿欣赏并说出绘画时所使用的工具。
　　介绍烟花的绘画方法是使用画图板中的喷枪工具谁来说说看，你在这副画中看到了什么？（我看到了烟花）
　　1．哦！那是节日的烟花，那我想问问你们，烟花是用画图板中的什么工具的呢？（喷枪）
　　2．说得真不错，谁上来操作一下呢？
　　3．小朋友，可要看好了，她先选中工具栏中的喷枪，然后再在颜料栏中选中自己喜欢的颜色，再在画图板中进行点击，看，烟花就这么出现了，看多美呀！
　　介绍国旗的绘画方法是使用画图板中的直线和矩形
　　1．除了他看到的烟花，小朋友，你还看到了什么呢？（我看到国旗）
　　2．那国旗又是使用的什么工具呢？谁来说一说。
　　3．我请一个小朋友到老师这边绘画一下国旗，看她画的对不对？
　　4．小朋友们，仔细看，他选中工具栏中的直线在画图板中画了一条直线，在选中矩形工具绘画出国旗的旗面，最后在选中油漆桶，对国旗添加颜色。
　　介绍人物的绘画方法是使用画图板中的刷子工具
　　1．小朋友，在看看，你又看到了谁？（我看到了小朋友）
　　2．小朋友，仔细看老师，是使用的什么工具画的。（教师示范绘画）
　　3．看清楚的小朋友说一说是使用什么工具？（刷子）
　　4．原来，刷子本领真大，能画出这么多漂亮的图画呢!
　　三、幼儿创作绘画”庆国庆”的画。
　　谁来说一说，你想在画图板中画些什么？（气球、花朵等）那待会，就请小朋友与画图板一起绘画出热闹的场景，这样，祖国妈妈看到了一定很高兴的。那现在，小朋友可以动手绘画了！
　　四、欣赏作品
　　小朋友画得可真漂亮，那我们一起排着队开着小火车一起来参观这些画吧！

教学反思
幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，让他们动手参与到庆祝祖国生日的活动中（绘画国旗），从而来感受节日的气氛。通过此次活动，幼儿们认识了“祖国的生日”，对中国也有初步的认识，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小星星“，了解了今天幸福生活的来之不易。

幼儿园中班美术教案

教学目标：

1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物

2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法

3、培养幼儿的创造力和表现能力

教学准备：

教师范例、幼儿绘画用品

教学流程：

导入活动交代任务、幼儿作画相互讲评

教学重难点：

合理布置画面，处理好远近的关系

教学过程：

一、导入活动

1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的

2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事(参加什么活动?看到了什么?印象最深的是什么?)

二、交代任务、幼儿作画

1、把自己的事画出来，画得时候要注意画面内容的安排，近处的东西画大点，画在下面;远处的东西画小点，画在纸的上边

2、教师示范，幼儿观察

3、幼儿安静作画，教师指导

4、教师提醒幼儿注意处理远近关系

三、相互讲评

展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。

幼儿园小班美术教案

活动目标：

　　1.初步了解灯笼是节日喜庆的象征。

　　2.能正确为灯笼涂色。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：过年过元宵节。

　　2.物质准备：灯笼图片若干张油画棒人手一份未涂色的灯笼涂好的范画。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种各样灯笼的图片

　　提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的图画书。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

　　二、给灯笼穿上漂亮的衣服

　　1.教师出示灯笼的范画。

　　看一看，老师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求。

　　2.幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂均匀，不出格子。

　　注意画面干净整洁。

　　3.展示幼儿作品，涂的好的给予表扬，较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心。

　　教学反思：

　　一开始我还觉得让孩子独立画线条会不会太难，因为班级里的孩子个体差异较明显，但是仔细一想班里的孩子都已经是小班下学期，所以把能在灯笼中进行画线条的添画这一要求定到了目标当中去，在讲解中我放慢了语速，在示范中我也请能力中下等的幼儿上前示范，为了就是发现孩子的共性问题，再接下去的孩子操作过程中，我主要去指导了能力较弱的孩子，但也不忘记时刻鼓励那些能力较强的幼儿。

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